Page 63 - 6693

65

інформації, подану у вигляді оціночних суджень, опису,
аргументації
8 Учень (учениця) розуміє основний зміст стандартного мовлення в
межах тематики ситуативного мовлення яке може містити певну
кількість незнайомих слів, про значення яких можна здогадатися.
В основному сприймає на слух експліцитно подану інформацію
9 Учень (учениця) розуміє основний зміст мовлення, яке може
містити певну кількість незнайомих слів, про значення яких
можна здогадатися, а також сприймає основний зміст
повідомлень і фактичну інформацію, подану в повідомленні
10 Учень (учениця) розуміє основний зміст мовлення, яке може
IV. Високий містити певну кількість незнайомих слів, про значення яких
можна здогадатись, а також основний зміст чітких повідомлень
різного рівня складності
11 Учень (учениця) розуміє тривале мовлення, яке може містити
певну кількість незнайомих слів, про значення яких можна
здогадатися. Уміє знаходити в інформаційних текстах з
незнайомим матеріалом необхідну інформацію, подану у вигляді
оціночних суджень, опису, аргументації

12 Учень (учениця) розуміє тривале мовлення й основний зміст
повідомлень, сприймає на слух подану фактичну інформацію в
повідомленні
* Обсяг тексту, рівень складності, лексична та грамматична наповнюваність, тематика
текстів формуються вчителем відповідно до Програмових вимог, для кожного етапу
навчання та типу навчального закладу.
Читання*
1 Учень (учениця) уміє розпізнавати та читати окремі вивчені слова
I. Початковий на основі матеріалу, що вивчався
2 Учень (учениця) вміє розпізнавати та читати окремі вивчені
словосполучення на основі матеріалу, що вивчався
3 Учень(учениця) вміє розпізнавати та читати окремі прості
непоширені речення на основі матеріалу, що вивчався
4 Учень (учениця) уміє читати вголос і про себе з розумінням
II. Середній основного змісту тексти, побудовані на вивченому матеріалі.
Уміє частково знаходити необхідну інформацію у вигляді
оціночних суджень за умови, що в текстах використовується
знайомий мовний матеріал
5 Учень (учениця) вміє читати вголос і про себе з розумінням
основного змісту тексти, які можуть містити певну кількість
незнайомих слів, про значення яких можна здогадатися. Уміє
частково знаходити необхідну інформацію у вигляді оціночних
суджень, опису за умови, що в текстах використовується
знайомий мовний матеріал

6 Учень/учениця вміє читати з повним розумінням тексти, які
можуть містити певну кількість незнайомих слів, про значення
яких можна здогадатися. Уміє знаходити необхідну інформацію у
вигляді оціночних суджень, опису, аргументації за умови, що в
текстах використовується знайомий мовний матеріал
7 Учень (учениця) уміє читати з повним розумінням тексти, які