Page 119 - 6555
P. 119

тощо); 4) у загальновизнаних зразках, на основі яких будуються науковий опис
            і пояснення, а також базові приклади розв язання наукових проблем.
                6. Основною метою пізнання є пошук істини. Істина - це властивість знання,
            адекватність  пізнавального  образу  пізнавальному  об  єкту.  Основними

            характеристиками  істини  є  об¢єктивність,  абсолютність,  відносність,
            конкретність  і  можливість  перевірки  практикою.  Абсолютна  істина  означає
            повне, вичерпне знання про щось. Відносна і абсолютна істини - це різні рівні

            об  єктивної  істини.  Кожна  відносна  істина  має  у  собі  частину  абсолютної,  і
            навпаки, абсолютна - це межа нескінченної послідовності істин відносних.
                 7.  Наукове  пізнання  не  розвивається  у  “вакуумі”.  Воно  має  соціальну  і

            культурну детермінованість і певні етичні виміри. Досвід історії переконує нас,
            що знання - це сила, що наука відкриває людині джерела небаченої могутності і
            влади  над  природою.  Але  той  же  досвід  переконує,  що  наслідки  науково-

            технічного  прогресу  часто  бувають  не  на  користь  людям.  Тому  наукове
            пізнання  повинне  будуватись  на  усвідомленні  соціальної  відповідальності,
            передбачуванні можливих негативних наслідків для людини і людства, повної
            інформованості  про  негативи,  потенційно  закладені  в  результатах  наукових

            досліджень. Наукове пізнання повинно бути зосереджене у напрямку прогресу
            на благо людини і суспільства.

                КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ
                1. У чому полягає суть пізнавального ставлення до світу?
                2.  Що  розуміється  під  “об’єктом”,  “суб’єктом”,  “предметом”,  “метою”  і
            “засобом” пізнання?

                3. Що є рушійною силою пізнання?
                4. У чому суть діалектичного характеру процесу пізнання?
                5. На яких трьох основних рівнях здійснюється пізнання?

                6. Абсолютизація яких сторін пізнання веде до емпіризму, раціо- налізму та
            технократизму?
                7. Що таке наука? Які історичні етапи свого розвитку вона проходить?

                 8.  Що  являє  собою “постнекласична  наука”?  Дайте  характеристику  цьому
            етапу розвитку науки.
                 9.  Що  таке  істина?  Які  існують  концепції  істини?  Наведіть  приклади

            спрощеного і хибного розуміння істини.
                10.У чому полягає критерій істини?

                МЕТОДИЧНІ  ВКАЗІВКИ  ТА  РЕКОМЕНДАЦІЇ  ДО  ВИКОНАННЯ

            САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ (ЕCЕ).
                 Одним із видів самостійної роботи студентів є написання творчої роботи по
            заданій  або  узгодженої  з  викладачем  темі.  Творча  робота  (есе)  являє  собою
   114   115   116   117   118   119   120   121   122   123   124