Page 19 - 6545

Освітньо-кваліфікаційними рівням є:
▪ молодший фахівець (спеціаліст);
▪ бакалавр;
▪ фахівець (спеціаліст);
▪ магістр.
Освітній рівень вищої освіти – характеристика вищої освіти по
ознаках ступеня сформованості інтелектуальних якостей особи,
достатніх для отримання кваліфікації, яка відповідає певному освітньо-
кваліфікаційному рівню.
Освітньо-кваліфікаційний рівень вищої освіти –
характеристика вищої освіти по ознаках ступеня сформованості знань,
умінь і навиків особи, які забезпечують її здатність виконувати
завдання і обов'язки (роботи) певного рівня професійної діяльності.
Стаття 7 «Закону про вищу освіту» визначає освітні рівні таким
чином:
Неповна вища освіта – освітній рівень вищого утворення особи,
який характеризує сформованість її інтелектуальних якостей, що
визначає її розвиток як особи і є достатнім для отримання нею
кваліфікації відповідно до освітньо-кваліфікаційного рівня молодший
фахівець.
Базова вища освіта – освітній рівень вищого утворення особи,
який характеризує сформованість її інтелектуальних якостей, що
визначають її розвиток як особи і є достатнім для отримання нею
кваліфікації відповідно з освітньо-кваліфікаційним рівнем бакалавра.
Повна вища освіта – освітній рівень вищого утворення особи,
який характеризує сформованість її інтелектуальних якостей, що
визначають її розвиток як особи і є достатнім для отримання нею
кваліфікації відповідно до освітньо-кваліфікаційного рівня фахівця або
магістра.
Освітньо-кваліфікаційні характеристики фахівців з вищим
утворенням відповідних освітньо-кваліфікаційних рівнів – це державні
документи, які визначають цілі освіти у вигляді системи виробничих
функцій, типових задач діяльності і умінь, необхідних для вирішення
цих задач.
Нормативна частина змісту навчання – це обов'язковий для
засвоєння зміст освіти, сформований відповідно до вимог освітньо-
кваліфікаційної характеристики як змістовні модулі з визначенням їх
19
об'єму і рівня засвоєння, а також форм державної атестації.
Освітньо-професійна програма підготовки бакалавра реалізується
вищими учбовими закладами II-IV рівня акредитації.