Page 32 - 6444
P. 32

3. КОНСПЕКТИ ЛЕКЦІЙ


                                                      Лекція 1

                   Кадровий менеджмент у системі менеджменту організації

                                                         План

                   1.1. Роль  і  значення  кадрового  менеджменту  як  науки  і
            навчальної дисципліни.
                   1.2. Кадровий менеджмент як специфічна функція менеджменту.
                   1.3. Етапи історичного розвитку кадрового менеджменту.


                                                     Навчальні цілі:
                   – розкрити роль кадрового менеджменту як науки;
                   –  продемонструвати  взаємозв'язок  кадрового  менеджменту  з
            іншими науками;

                   –  показати  значення  кадрового  менеджменту  як  навчальної
            дисципліни;
                   – визначити сутність, мету та завдання кадрового менеджменту

            в умовах ринку;
                   – розкрити зміст системи кадрового менеджменту;
                   –  висвітлити  методи,  основні  аспекти,  принципи,  стилі

            кадрового менеджменту;
                   –  охарактеризувати  етапи  історичного  розвитку  кадрового
            менеджменту.


                        1.1. Роль і значення кадрового менеджменту як науки і
                                            навчальної дисципліни

                   В  основі  розвитку  та  становлення  будь-якої  організації
            закладено  принцип  ефективного,  раціонального  використання

            особистого  потенціалу  фахівців.  Комплексний,  інтегративний
            характер  управління  виявляється  в  структурі  знань  управління
            персоналом,  організаційних  уміннях,  прийомах  та  методах
            керівництва.  За  своєю  соціальною  багатогранною  значущістю

            кадровий менеджмент є об’єктом дослідження багатьох наук.
                   Розуміння  кадрового  менеджменту  як  науки  і  начальної
            дисципліни ґрунтується на різноманітних філософсько-психологічних
            засадах, наукових дослідженнях – від антропологічних, де людина, за
            Л. Орбан, виступає насамперед як біологічна істота, що і визначає її

                                                           32
   27   28   29   30   31   32   33   34   35   36   37