Page 69 - 6304

8 Фундаменталізація та індивідуаліізація підготовки
фахівців з вищою освітою

Комплексний, неупереджений аналіз тенденцій розвитку університетської
освіти дає змогу виокремити найважливіші з них, а саме:

1) фундаменталізація освіти, яка має суттєво підвищити її якість;
2) випереджувальний характер всієї системи освіти, її спрямованість на
вирішення проблем та завдань постіндустріальної цивілізації, на розвиток
творчих здібностей людини;
3) індивідуалізація навчальної діяльності, що має здійснюватися з
урахуванням мінливого характеру ринку праці, потреб, уподобань,

особистісних якостей майбутнього фахівця.
Під поняттям "фундаменталізація" розуміють суттєве підвищення якості
освіти і рівня компетентності фахівців шляхом модернізації змісту навчальних
дисциплін та науково-методичного забезпечення навчального процесу.
Фундаменталізація не зводиться до збільшення годин на вивчення навчальних
дисциплін того чи іншого циклу. Йдеться про досягнення принципово нових

цілей вищої освіти. Завданням фундаментальної університетської освіти є
створення умов для виховання та формування сучасного наукового мислення,
внутрішньої потреби у саморозвитку, самоосвіті упродовж життя людини.
Університетська освіта може вважатися фундаментальною, якщо вона
продукує не вузькоспеціалізовані, а системні, методологічно важливі,

інваріативні, міцні знання, які сприяють інтелектуальному розвитку
особистості, її адаптації до швидко змінюваних технологічних і соціально-
економічних умов.
Фундаменталізація освіти може досягатися шляхом запровадження
комплексу заходів, складовими яких є:
1. Зміна співвідношення між прагматичною та загальнокультурною,
загальнонауковою складовими освіти. При цьому пріоритетним є формування у

майбутніх фахівців наукових засад системного мислення, загальної культури
молоді.
2. Зміна змісту дисциплін, яка опановується. При цьому основну увагу слід
зосередити на вивченні фундаментальних законів розвитку природи та
суспільства, формуванні цілісних уявлень про глобальний світ, його проблеми

та шляхи їх подолання.
3. Третя складова фундаменталізації – це забезпечення пріоритетності
інформаційних, інтелектуальних, науковоприродничих компонент у системі
освіти людей, яким жити і працювати в інформаційному суспільстві,
створювати економіку знань, набувати конкурентних переваг.
Реалії сьогодення незаперечно вказують на те, що вищі навчальні заклади

на всіх континентах дедалі більше уваги приділяють фундаменталізації
навчального процесу. Показовим є такий приклад. У Сполучених Штатах
Америки є філософський коледж Святого Якова, де студенти навчаються за