Page 35 - 6304

комплексні теми з окремих дисциплін іноді потребують і поточних
консультацій.
Специфіка консультацій, як правило, полягає у добровільному відвідуванні
їх студентами. Це також є формою особистого спілкування студента з
викладачем. Оскільки час консультації обмежений, запитання викладачу мають

бути чітко сформульовані з питань, які неналежно висвітлено в доступних
студентам джерелах навчальної інформації, опорних питань і питань, що
виникли під час самостійної роботи, тощо.
Педагогічна практика. Практична підготовка студентів здійснюється через
навчальні та виробничі (педагогічні) практики. Практика забезпечує
послідовність і безперервність формування умінь і навичок та професійне

становлення майбутніх педагогів. Давня китайська мудрість говорить: "Розкажи
мені - я забуду. Покажи мені - я запам'ятаю. Дай мені зробити - я навчуся".
Педагогічна практика сприяє безпосередньому поєднанню і реалізації
теоретичних знань, що отримують студенти у вищому навчальному закладі, з їх
практичною діяльністю як учителів. Це дає змогу закріпити і поглибити знання
теорії, а також набути умінь і навичок, необхідних для майбутньої самостійної

роботи.
Педагогічна практика - форма професійного навчання у вищій школі,
спрямована на практичне засвоєння майбутніми фахівцями закономірностей І
принципів педагогічної діяльності, формування основних професійних умінь і
переконань.

Види, тривалість і терміни проведення практики визначаються для
кожного освітньо-кваліфікаційного рівня з урахуваням специфіки
спеціальностей і спеціалізацій. Студенти проходять такі види педагогічної
практики: педагогічна практика студентів І-ПІ курсів; літня педагогічна
практика; навчально-виховна практика студентів IV-V курсів. Зміст практики та
форми звітності визначаються Положенням про педагогічну практику студентів
та програмами практик, розробленими кафедрами факультету та кафедрами

педагогіки і психології університету.
Під час педагогічної практики студенти шляхом особистого досвіду роботи
в школі оволодівають уміннями та навичками викладання свого предмета і
виховання учнів, вчаться самостійно і творчо застосовувати знання, здобуті в
процесі навчання у вищому педагогічному навчальному закладі, опановують

сучасні методи і форми педагогічної діяльності, нові прогресивні технології
навчання і виховання.
Чим активніші студенти, тим рівноправнішими учасниками навчального
процесу у вищій школі вони себе вважають, тим кращі їх результати. Реалії
сьогодення потребують, щоб навчання у ЗВО було інтерактивним. Суть
інтерактивного навчання полягає у тому, що навчальний процес відбувається за

умови постійної, активної взаємодії всіх студентів.