Page 92 - 6285

відображають рівень засвоєння навчального матеріалу студен-
тами . Валідність тесту визначається змістом завдань, їх фор-
мою та додатковими умовами, що закладені в тесті. Розглянемо
це докладніше.
Для змістовного наповнення тестів автор створює банк за-
вдань. Цю роботу він починає з послідовного розгляду навчаль-
ного матеріалу, засвоєння якого контролюватиметься. Автор
виділяє основні положення, поняття, твердження й дані, якими
студент має володіти після вивчення курсу. Із кожного з цих
елементів він розробляє тестові завдання. Обмежень на кількість
завдань у банку не накладають, тому автор може детально й
повно охопити запи-таннями матеріал для тестування. Крім
того, він може пов'язати одним і тим самим положенням кілька
завдань різної форми: контролювати знання про це твердження
в елементарній формі та в складному зв'язку з іншими
положеннями. Таким чином утворюється банк завдань, який
добре репрезентує навчальний матеріал і відповідає умовам
змістовної валідності.
У той самий час змістовна компонента не повністю визначає
валідність тесту. Велике значення має валідність за конструктом,
що визначає залежність якості тесту від композиційної форми
завдання. Незрозуміле та нечітке формулювання питань, разом із
використанням невдалих форм тестових завдань, можуть при-
звести до того, що результати тестування характеризуватимуть не
знання, а інші індивідуальні особливості студента. Наприклад,
завдання складене так, що його виконання суттєво зале-жить від
уміння студента оперувати мишкою. Студент знає правильну
відповідь, але допускає механічні помилки при її введенні. Такий
тест визначає не стільки знання навчального матеріалу, скільки
навички студента в роботі з комп'ютером. Чи, скажімо, результати
тестів, де закладено невиправдано малий час на відповіді, більш
характеризують швидкість мислення студента, ніж його знання. У
таких випадках результати тесту не відповідають меті тестування –
валідність тесту є низькою. Загалом валідність тесту визначається
як змістовною компонентою, так і її конструктом. Валідність – це
якісна характеристика

92