Page 55 - 6285

лів, у підручнику з фізики – таблиці фундаментальних фізичних
констант. Це можуть бути переліки біографій учених, пояснення
до скорочень тощо.

Засоби контролю рівня засвоєння студентом навчального ма-
теріалу дають можливість викладачу керувати навчальним проце-
сом, вносити необхідні корективи. В електронному підручнику для
цього використовують технології комп'ютерного тестування.
Докладно їх буде описано у розд. 3. Розглянемо лише завдання
АВТОРА при розробці підручника. АВТОР вибирає місця в підруч-
нику, де слід застосувати необхідні методи контролю. Наприклад,

у кінці кожного модуля він планує виконання тестів для самокон-
тролю. Після вивчення цілого розділу (кілька модулів) він планує
розміщення тестів поточного контролю з оцінюванням. Зазвичай
АВТОР планує провести підсумкове тестування знань студентів після
закінчення роботи над курсом загалом. При цьому основ-ною роботою
АВТОРА, яка потребує великих витрат часу та зу-силь, є створення
змістовного наповнення тестів.

Можливість управління навчанням має бути закладена до
структури навчального курсу. Для цього матеріал розбивають на
модулі. АВТОР планує систему зв'язків між ними. Структура цієї
системи майже повністю визначає методику застосування
підручника для навчання студентів.

Можна назвати два види систем зв'язків: перший – жорстко
послідовний зв'язок, другий – розгалужений, що передбачає вза-
ємозв'язок між усіма модулями. У першому випадку студент
вивчає матеріал підручника, переходячи від одного модуля до
наступного ; у другому – може обирати послідовність вивчення
модулів на власний розсуд. Рішення про готовність перейти до
наступного модуля студент приймає самостійно. У названих ви-
падках наявності системи зв'язків між модулями ще недостатньо
для управління навчанням. Для цього необхідне внесення до
ЕНМ правил управління, що базуються на регулюванні дозволів
на перехід між модулями.

55