Page 23 - 6216

Парадигми університетської освіти (культурно-ціннісна;
академічна; професійна; технократична; гуманістична).
Принципи побудови і структура системи вищої освіти в
Україні. Особливості університетів та університетської освіти.
Структура вищої освіти в Україні. Принципи освітньої
політики в Україні. Європейська освітня інтеграція. Адаптація
вищої освіти України до вимог Болонського процесу. Зміст
реформ вищої освіти в Україні у світовому освітньому
контексті. Болонський процес. Закон України «Про вищу
освіту». Структура та рівні вищої освіти. Професійно-
кваліфікаційна модель спеціаліста

Тема 3. Сутність та особливості навчального
процесу у вищій школі
Структура процесу навчання, його об’єктивний і
суб’єктивний сенс. Процес оволодіння новими знаннями у
вищій школі. Розвиток наукових понять й умінь, навичок
студентів, корекція їхнього помилкового, неправильного
розуміння та утворення понять. Особливості, напрями
організації міжособистісної взаємодії студентів у процесі
навчання, формування у них позитивної мотивації навчання.
Принципи організації навчального процесу у вищій школі.

Змістовий модуль 2
МЕТОДИКА ОРГАНІЗАЦІЇ НАУКОВО-
ПЕДАГОГІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ

Тема 4. Методика організації науково-педагогічного
дослідження
Методологія педагогіки та психології: загальна
характеристика та рівні. Наукові дослідження – шлях до
вирішення проблем педагогіки та психології вищої школи.
Зміст і організація, структура наукових досліджень; основні
елементи педагогічного дослідження, його змістовий

24