Page 18 - 6216

 способи формування позитивної мотивації навчання
студентів;
 мету і завдання діяльності викладача у вищій школі;
 зміст виховання у вищій школі.

має вміти:
– оперувати основними науковими категоріями
педагогіки та психології вищої школи;
 схарактеризувати методологічні аспекти організації
вищої освіти:
 традиційний,
 особистісно-центрований,
 особистісно-відчужений
 соціал-конструктивістський;
 здійснити порівняльний аналіз зарубіжного і
вітчизняного досвіду розвитку вищої професійної школи;
 виокремити особливості університетів та
університетської освіти;
 схарактеризувати основні парадигми університетської
освіти (культурно-ціннісна; академічна; професійна;
технократична; гуманістична);
 проаналізувати основні положення та інновації нового
Закону України «Про вищу освіту»;
 описати структуру і принципи побудови системи вищої
освіти в Україні;
 визначити структуру процесу навчання, його
об’єктивний і суб’єктивний сенс;
 встановити складові процесу навчання та оволодіння
новими знаннями у вищій школі;
 обирати адекватні способи формування позитивної
мотивації навчання студентів.

19