Page 36 - 6133

якістю природного середовища, створення маловідходних та
ресурсозбережних технологій, а також медико-екологічних умов
для забезпечення здоров'я населення.
Перепідготовка кадрів. Мета - трансформація існуючого
суспільного світогляду на базі формування нової парадигми
екологізації виробництва та споживання; модернізація знань,
удосконалення навичок.
Одним із важливих компонентів, що забезпечують
досягнення навчально-виховної мети, є зміст екологічної освіти.
Зміст екологічної освіти передбачає розроблення системи
наукових знань (уявлень, понять, закономірностей), які
відображають філософські, природничо-наукові, соціально-
економічні, технічні, правові й морально-етичні аспекти
комплексної екології, розвиток цієї системи.
Екологічне виховання - це процес систематичного та
цілеспрямованого впливу на духовний і фізичний розвиток
особистості з метою формування екологогуманістичного
світогляду, підготовки до виробничої, громадської та культурної
діяльності.
Екологічна особистість - це особистість, якій
притаманний екоцентричний тип екологічної свідомості.
Екоцентричний тип екологічної свідомості
характеризується такими головними особливостями:
1 Психологічний потяг до світу природи, що ґрунтується
на уявленні про взаємозв'язок світу людей і світу природи, в
основі якого лежать такі положення:
- людина не ізольована від природи, а входить як один з
елементів до складної системи екологічних взаємозв’язків,
тобто будь-яка її дія може мати непередбачені наслідки, що
порушують баланс в екосистемі. Тому екологічна особистість
прагне бути екологічно обережною;
- відходи людської діяльності не зникають в природі
безслідно, а так чи інакше повертаються назад до ЛЮДИНИ,
здійснючи руйнівний вплив на її організм. Всі закони
функціонування системи є для людини такими ж обов'язковими,
як і для інших живих істот. Тому екологічна особистість пригне
, бути екологічно поміркованою;
- світ природи є не лише джерелом матеріальних ресурсів,
а й фактором особистого, духовного розвитку людини. Тому
екологічна особистість прагне до психологічної єдності зі світом
природи, що дозволяє реалізувати духовний потенціал, який
формується при взаємодії з природою;
- не лише людське суспільство здійснює односторонній
вплив на природу, але й природа впливає на характер розвитку
суспільства. Тому екологічна особистість прагне впливати на
інших людей, а також на різні громадські, економічні і політичні
36