Page 33 - 6133

ПРАКТИЧНА РОБОТА № 5
УПРАВЛІННЯ ЕКОЛОГІЧНОЮ ОСВІТОЮ
Мета. Ознайомитися з роллю екологічної освіти та
виховання в житті суспільства. Розвити можливості передбачати
наслідки своєї поведінки в природі та суспільстві, формувати
ставлення до природи як світу свого буття, усвідомлювати свою
долю як долю землі, а долю землі як свою особисту.

Теоретичні положення
Система природоохоронної освіти здійснюється за двома
основними напрямками:
1) поширення відповідних природоохоронних знань серед
населення через лекційну пропаганду, видання науково-
популярної і спеціальної літератури, засоби масової інформації
та ін.;
2) природоохоронна підготовка через систему загальної,
професійної та вищої освіти.
Одним із недоліків існуючої системи екологічної освіти є
те, що природа розглядається як енергетичний і сировинний
ресурс. матеріального виробництва, а її. цінність визначається,
перш за все, як господарська. Екологічний аспект розуміння
природи як необхідного; середовища життєдіяльності людини
залишався до останнього часу на периферії-екологічної освіти,
головним критерієм, якої було раціональної
природокористування. Передбачалося, що в результаті
використання досягнень НТГІ стара природомістка техніка і
технології з великим обсягом виробничих відходів буде
замінена менш ресурсоємною та екологобезпечною, що, у свою
чергу, вимагало, підготовки нових спеціалістів з іншим рівнем
екологічної освіти.
Однією з основних вимог сучасності до системи
екологічної освіти і екологічного виховання є формування а
населення екологічної, свідомості та екологічного складу
мислення як важливої складової загальнолюдської моралі.
Основою, екологічної свідомості і екологічного складу
мислення є знання, переконання і навички у сфері. взаємодії
людини з природою. Ці знання і навички людина повинна
засвоювати на всіх етапах навчання і виховання.
Екологічна освіта - процес і результат засвоєння
систематизованих знань, умінь і навичок теорії та практики
раціонального природокористування і охорони природи,
формування екологічного мислення і світогляду, що базуються
на принципі , індивідуальної екологічної відповідальності.
Серед головних ідей екологічної освіти можна виділити
такі:
33