Page 32 - 6109

звернутися до бази знань і використовувати для оцінки часового покажчика
"незабаром деяку нормативну інформацію. З цієї інформації можна довідатися,
що з великою часткою впевненості "незабаром" не перевищує півгодини. Але в
системи може матися спеціальна інформація про ту Ніну, про яку мова йде у
вхідному тексті. У цьому випадку система, одержавши потрібну інформацію з
бази знань, може приготуватися, наприклад, до того, що Ніна швидше за все
прийде не раніше чим через годину.
Перший метарівень: На цьому рівні відбувається зміна вмісту бази знань.
Вона поповнюється фактами, відомими системі й містяться в тих текстах, що у
систему введені. Різні ІС відрізняються друг від друга характером правил
породження фактів зі знань. Наприклад, у системах, призначених для
експертизи в області фармакології, ці правила спираються на методи
індуктивного висновку і розпізнавання образів. Правила можуть бути засновані
на принципах імовірностей, розмитих висновків і т.п. Але у всіх випадках база
знань виявляється апріорно неповної й у таких ІС виникають складнощі з
пошуком відповідей на запити. Зокрема, у базах знань стає необхідним
немонотонний висновок.
Другий метарівень: На цьому рівні відбувається породження
метафоричного знання. Правила породження знань метафоричного рівня,
використовувані для цих цілей, являють собою спеціальні процедури, що
спираються на висновок за аналогією й асоціації. Відомі в даний час схеми
висновку за аналогією використовують, як правило, діаграму Лейбница, що
відбиває лише окремий випадок міркувань за аналогією. Ще більш бідні схеми
асоціативних міркувань.
Якщо розглядати рівні і метарівні розуміння з погляду архітектури ІС, то
можна спостерігати послідовне нарощування нових блоків і ускладнення
реалізованих ними процедур. На першому рівні досить лінгвістичного
процесора з базою знань, що відносяться тільки до самого тексту. На другому
рівні в цьому процесорі виникає процедура логічного висновку. На третьому
рівні необхідна база знань. Поява нового каналу інформації, що працює
незалежно від вихідного, характеризує четвертий рівень. Крім процедур,
зв'язаних з роботою цього каналу, з'являються процедури, що погоджують між
собою результати роботи двох каналів, що інтегрують інформацію, одержувану
по кожному з них. На п'ятому рівні розвиток одержують різноманітні способи
висновку на знаннях і даних. На цьому рівні стають важливими моделі
індивідуального і групового поводження. На метарівнях виникають нові
процедури для маніпулювання знаннями, яких не було на більш низьких рівнях
розуміння. І цей процес носить відкритий характер. Розуміння в повному обсязі
– якась, очевидно, недосяжна мрія. Але розуміння на рівні "побутового
розуміння" людей у ІС цілком досяжно.
Існують і інші інтерпретації феномена розуміння. Можна, наприклад,
оцінювати рівень розуміння по здатності системи до пояснення отриманого
результату. Тут можливий не тільки рівень пояснення, коли система пояснює,
що вона зробила, наприклад, на основі введеного в неї тексту, але і рівень
обґрунтування (аргументації), коли система обґрунтовує свій результат,

32