Page 27 - 6109

або описів подій, установлення зв'язків може стати джерелом активності
системи.
Перераховані п'ять особливостей інформаційних одиниць визначають ту
грань, за якої дані перетворюються в знання, а бази даних переростають у бази
знань (БЗ). Сукупність засобів, що забезпечують роботу зі знаннями, утворить
систему керування базою знань (СУБЗ). В даний час не існує баз знань, у яких
повною мірою були б реалізовані внутрішня інтерпретованість, структуризація,
звязаність, уведена семантична міра і забезпечена активність знань.

3.5 Неоднорідність знань. Області і рівні знань

Для успішного здійснення операцій зі знаннями необхідно відокремлювати в
базі знань певні фрагменти, які називаються областями знань. Ці області знань
повинні бути відносно незалежними між собою, що означає наступне:
– зміни в одній області знань не повинні приводити до суттєвих змін в інших
областях;
– вирішення складної задачі можна, як правило, звести до підзадач таким
чином, що для вирішення кожної з цих підзадач достатньо знань з однієї області.
Такий розподіл є важливим для полегшення проектування і використання
бази знань. Зокрема, різні області знань можуть проектуватися незалежно одна від
одної.
Виходячи з постановки задачі можна по-різному розділяти знання на
області. Так, для експертних систем, які ведуть діалог з користувачем мовою,
наближеною до природної, можна виокремити такі області знань:
– предметна область, яка містить знання про конкретну предметну галузь,
в якій працює експертна система;
– область мови, яка містить знання про мову, якою ведеться діалог;
– область системи, яка містить знання експертної системи про власні
можливості;
– область користувача, яка містить знання про користувача. Наявність їх
дозволяє враховувати індивідуальні особливості кожного користувача. Наприклад,
пояснення користувачеві можуть надаватися залежно від рівня його
підготовленості;
– область діалогу, яка містить знання про мету діалогу, а також про форми
та методи його організації.
Знання можуть різнитися за рівнем задання і рівнем детальності. За
рівнями задання розрізняють знання нульового рівня (конкретні і абстрактні) і
знання вищих рівнів знання про знання (метазнання). Число рівнів може бути
продовжено.
У разі класифікації знань за рівнями детальності до уваги береться
ступінь деталізації знань. Кількість рівнів детальності залежить від специфіки
задачі, обсягу знань і моделі їх задання.

3.6. База знань, як об'єднання простіших одиниць

База знань є кон'юнкцією більш простих тверджень. Можна вважати, що

27