Page 201 - 4930

XІII. Деякі загальновідомі наслідки тестування власних здібностей.

1. Якщо рівень (тип) здібностей відповідає претензіям (прагненням) – добре, їх тре-
ба зміцнювати, удосконалювати; якщо ж не відповідає – погано, тому що це відомо
всім, і розраховувати на успіх не слід, і, захищаючись, треба об’єднуватися в кліку.
2. Кожен рівень (тип) здібностей а) життєво необхідний, б) зумовлений об’єктивними
чинниками, в) може мати різні ступені досконалості – від навичок до віртуозності,
г) може бути або підвищений унаслідок самовиховання, або знижений унаслідок
саморозбещування.
3. Діяч нижчого рівня (типу) здібностей може розуміти діяча вищого рівня здібності
лише до певної межі, за якою діє бар’єр розуміння, тоді як у зворотному напряму
бар’єрів розуміння немає.
4. Підвищення рівня (типу) здібностей відбувається за законами логіки – формальної
й діалектичної, передусім за законом заперечення заперечення.
5. Підвищення рівня (типу) здібностей здійснюється з опорою на певні умови – си-
стему взаємин з іншими людьми, на рівень культури.
6. Керівництво цими тестами здатне зашкодити, а отже, не зовсім безпечне, тому, пе-
реконавшись у їхній дієвості, необхідно дотримуватися норм взаємовідносин до
інших людей, які взаємовиключають одна одну (наступальної активності й тонкої
делікатності).
7. Успіхів у розвитку здібностей до особистісного рівня!

200