Page 196 - 4930

д) рівень розвитку здібності здійснювати розумові дії по- няттями подумки Аналіз внутрішньої струк- тури завдання та складання внутрішнього плану дій Здібність формувати план інтелектуальних дій на основі практичних дій Здібність маніпулювати уявленнями про предмети без підкорення інтелектуальних операцій вимогам словесно поставленого завдання Здібність розв’язувати сло- весно поставлене завдання, маніпулюючи предметами Пономар

ґ) тип мис- лення під час прийняття управлінсь- ких рішень Багато- вимірне мислення Тривимірне мислення Двовимірне мислення Одновимірне мислення Управление по результатам / Санталайнен Т., Воутилайнен Э. и др. М., Прогресс, 1988, С. 26–28.

г) тип логічного оволодіння континуумом (соціумом) Генетична логіка Об’ємна логіка Площинна логіка Лінійна логіка Ладенко И. С. Ста- новление и развитие идей генетической логики // Вопросы методологии. – 1991.– №3. – С. 7–13.

в) рівень пізнавального оволодіння предметом діяльності Уміння контролювати, регулювати процес Розуміння смислу Знання про функції та процеси Інформація про властивості та зв‘язки Акофф Л. Рассогласование между системой образования и требованиями к успешному управлению // Вестник высшей школы. – 1990. – №2. – С. 53-54.

IX. Інтелектуальні здібності б) когнітивна здібність життєвого Обґрунтування подумки пролон- гованих програм Мислення за пролонгованими програмами без пояснення Установочно-опе- ративне мислен- ня з коротко- терміновими програмами Реактивне мис- лення «спроб і помилок» Абульханова-Славская Література: К. А. Личностные типы мышления // Когни- тивная психология. М.: Наука, 1986. – С.167.

індивіда
а) тип
світу

195