Page 10 - 4685

прийоми творчої діяльності). Вона забезпечує використання механізмів
вирішення творчих завдань. Методологія при найбільш узагальненому підході
складається із загальнонаукової, частково наукової і системної. Її
призначення – у застосуванні наукових методів вирішення завдань, у
забезпеченні правильності розумової діяльності. Логіка складається з
формальної і діалектичної. Що стосується інформатики, то без неї
неможлива обробка великих масивів інформації. Вона включає в себе технічне
і програмне забезпечення, а також аналіз і обробку інформації.
Відомо декілька варіантів трактування наукою сутності аналітичної
діяльності:
перший – методологія і логіка наукових досліджень, де аналітична
діяльність зазвичай ототожнюється з логікою наукового дослідження як такого;
другий – управлінське консультування, в якому аналітична діяльність
розглядається як найважливіший засіб підготовки діагнозу ситуацій;
третій – роботи з аналізу політики, де аналітичні процедури виступають
засобами отримання інформації при виробленні політики;
четвертий – численні дослідження з окремих видів аналізу. Найбільший
інтерес представляють при цьому роботи з системного, ситуаційного та інших
видів аналізу, що нагадують сплутані гілки, які йдуть від одного аналітичного
стовбура.
Класифікацію аналітичної діяльності подано в табл. 1.1.
Таблиця 1.1
Класифікація аналітичної діяльності
Підстава Аналітична діяльність
класифікації Види аналізу Характеристика

1 2 3
За типом Економічний Орієнтований на дослідження економічних
об'єкта явищ, об'єктів і процесів; у залежності
аналізу від величини об'єктів розпадається на макро- і
мікроекономічний
Екологічний Осмислює екологічні системи, взаємодії людини
і природи
Управлінський Передбачає дослідження управлінських систем,
особливо процесів прийняття рішень
Соціальний Передбачає аналіз об'єктів, явищ і процесів
соціальної сфери суспільства
Політичний Відображає політичні явища, інститути і
процеси (включає власне політичний аналіз і
аналіз політики як об'єкта)
Педагогічний Спрямований на вивчення процесів виховання
Ментальний Мета — дослідження духовних процесів
За типом Філософський Осмислення всього сущого з позицій філософії
науки Аксіологічний Розуміння цінності явищ з позиції науки про
цінності
Прогностичний Орієнтований на використання досягнень
прогностики, осмислення явищ сьогодення з
позиції запитів майбутнього
Історичний Вивчення явищ минулого, а також сьогодення в

8