Page 15 - 4662


2. Визначення швидкості точки М – V M і її складових
V , V в момент часу t.
y
x

3. Визначення пришвидшення точки М – a M і його
складових a , a , a , a , а також радіус кривизни траєкторії
n
y
z
x
(  ).
Для виконання п. 1 необхідні шкільні базові поняття
математики: тригонометричні функції і тотожності.
Наше ж завдання – оцінити знання студента з теорети-
чної механіки, а математика, ми так вважаємо, є інструментом
цього дослідження, яким повинен володіти студент в апріорі.
Однак практика свідчить про зворотне і про необхідність кон-
тролю (оцінювання) і цього питання. Визначальними, з нашої
точки зору, є пункти 2 і 3, як з визначення модуля вказаних
величин, так і з проставлення їх на рисунках. Враховуючи, що
цих величин є 10 ( S  f  ;t V ,V ,V ,a , a ,a M ,a ,a ,  ),
n
x
y
y

M
x

і базовим критерієм, який ми прийняли, також є 10 балів, то
за правильну кожну величину студентові нараховують 1
бал. При цьому 0,5 бала – за визначення модуля і 0,5 бала –
за проставлення відповідного вектора на рисунку. У кінце-
вому результаті задача оцінюється 5 балами за визначення
модуля всіх величин і 5 балами за рисунок. Відсутність ре-
зультату, або його неправильне значення відповідно не оціню-
ється цією ж кількістю балів.
Таким чином, ми отримали чітку і однозначну шка-
лу оцінювання знань.

2.2 Кінематичні характеристики найпростіших
рухів твердого тіла

Задача К2 передбачає дослідження поступального і
обертального рухів твердого тіла навколо нерухомої осі.
14