Page 149 - 4585

розглядається як грубе порушення літературної та наукової
етики, кваліфікується як плагіат.
Проте це не означає, що студент зовсім не повинен спи-
ратися на праці інших авторів: чим ширше й різноманітніше
коло джерел, які використовував студент, тим вищою вважа-
ється теоретична та практична цінність його дослідження.
Після конспектування матеріалу необхідно перечитати
його знову, щоб склалося цілісне уявлення про предмет
вивчення. Щоб скомпонувати матеріали з одного питання,
можна розрізати ті конспекти, де розглянуто кілька питань з
теми дослідження.
Правильна й логічна структура курсової (кваліфікацій-
ної) роботи – це запорука успіху розкриття теми.
Процес уточнення структури складний і може
відбуватися упродовж усієї роботи над дослідженням.
Готуючись до викладу тексту кваліфікаційної роботи,
доцільно ще раз уважно прочитати її назву, що містить
проблему, яку має бути розкрито. Проаналізований і
систематизований матеріал викладається відповідно до змісту
у вигляді окремих розділів і підрозділів. Кожен розділ
висвітлює самостійне питання, а підрозділ або параграф –
окрему його частину.
Тему треба розкривати без пропуску логічних ланок,
тому, починаючи працювати над розділом, необхідно зазна-
чити його головну ідею, а також тезу кожного підрозділу.
Тези потрібно підтверджувати фактами, думками різних
авторів, результатами анкетування й експерименту, аналізом
конкретного практичного досвіду. Треба уникати безсистем-
ного викладення фактів без достатнього їх осмислення й
узагальнення.
Думки повинні бути пов’язані між собою логічно. Увесь
текст має підпорядковуватися головній ідеї. Один висновок не
повинен суперечити іншому, а, навпаки, підкріплювати його.
Якщо висновки не будуть пов’язані між собою, текст втратить
148