Page 67 - 4381

науково-теоретичну базу. Остаточно було визначено
структуру навчального плану: загальнотеоретична підготовка,
загальноспеціальна підготовка і на останніх курсах -
підготовка з конкретної спеціальності. У планах
передбачалися курси на вибір.
Розвиткові наукових досліджень сприяло введення
нової системи наукових ступенів та учених звань і порядку їх
присвоєння.
Період 1917-1941 рр. мав важливе значення в історії
розвитку університетської педагогічної освіти в Україні.
Напередодні війни в Україні склалася університетська
система, що включала шість класичних університетів -
Київський, Харківський, Львівський, Одеський,
Дніпропетровський і Чернівецький.
Після закінчення війни та приєднання Закарпаття до
України в університетську систему влився Ужгородський
державний університет, перший вищий навчальний заклад на
Закарпатті.
На початку 60-х рр. розширилися мережа державних
університетів шляхом перетворення в університети великих
педагогічних інститутів (Донецький, Сімферопольський).
Головним завданням вищих навчальних закладів стала
підготовка висококваліфікованих фахівців, що володіють
глибокими теоретичними знаннями і практичними навичками.
Вища школа постійно удосконалює якість підготовки фахівців
з урахуванням вимог сучасного виробництва, науки, техніки
та культури, перспектив їхнього розвитку. Невід'ємною
частиною діяльності вищих навчальних закладів є розвиток
науково-дослідної роботи, створення підручників і
навчальних посібників, підготовка науково-педагогічних
кадрів, а також фахівців з вищою освітою, зайнятих у
відповідних галузях народного господарства.

66