Page 10 - 4317

На кожному мікромодулі, на який згідно з навчальним планом виділяється одна
лекція та два практичних заняття, здійснюється:
1) контроль відвідування занять студентом;
2) перевірка ведення конспекту лекцій;
3) контроль теоретичного матеріалу попередньої лекції (як правило, письмово у
вигляді тестів);
4) захист розв'язання домашніх задач, однакових (загальних) для всіх студентів
(усно);
5) роз'яснюються методи та методичні особливості розв'язання стандартних
аналітичних задач;
6) контролюються результати розв'язання домашніх індивідуальних задач.
При мікромодульному та модульному контролі застосовується традиційний
письмовий контроль знань (тестування) студентів. Перелік тестових запитань для
такої форми контролю наведено далі в окремому розділі даного посібника.
Лекційний матеріал, що входить до складу теоретичного ядра кожного модуля,
заздалегідь поділяється на аудиторний і такий, що його призначено для
самостійного вивчення. У цьому зв'язку відповідні питання, що передбачені для
самостійного вивчення виділені в окремому розділі посібника, зазначені питання
студент вивчає у повному обсязі. Крім того, він може підготувати реферативну
доповідь за окремим питанням, виступити з нею на практичному занятті та
отримати оцінку.
Важливим є також і те, що при складанні модульного контролю знання як
аудиторного лекційного матеріалу, так і матеріалу, віднесеного для самостійного
вивчення, враховуються однаковою мірою.
При визначенні мікромодульних оцінок за лекційними заняттями до уваги
береться відвідування студентами лекцій (0,5 бали при наявності студента на кожній
окремо взятій лекції, 0 балів – при його відсутності на лекції), ведення конспекту
лекцій (1 бал – при конспектуванні лекційного матеріалу, 0 балів – при відсутності
конспекту), конспектування додаткового інформаційного джерела (0,5 бали для
кожного окремо взятого питання), а також написання та захист реферату (2 бали за
реферат).
Практичні заняття відіграють ключову роль у модульно-рейтингових
технологіях, оскільки:
• по-перше, тут не тільки поглиблюються раніше здобуті теоретичні і практичні
знання та формуються необхідні навички розв'язання задач, а й здійснюється їх
поточний та модульний рейтинговий контроль;
• по-друге, на практичних заняттях вдається здійснити найбільш ефективний
поточний контроль ефективності попередньої самостійної роботи студентів.
Таким чином, можемо констатувати, що в рамках модульно-рейтингових
технологій практичне заняття відіграє подвійну роль. З одного боку, це поглиблення
та формування необхідних навичок - фактичного застосування отриманих
теоретичних знань. А з другого — реалізація поточного контролю цих навичок та
якості освоєння студентами матеріалу (лекційного і практичного), визначеного

10