Page 34 - 4187

34

Наукова новизна та теоретична значущість дослідження
(рекомендовано) полягає в розкритті змісту концепції чи методики,
виявленні й формулюванні закономірностей перекладацького процесу
або опису дидактичних моделей.
У формулюванні наукової новизни важливо враховувати три
провідні умови, пов’язані з типом новизни, рівнем новизни та
оцінюванням отриманого результату (табл. 7.1).

Таблиця 7.1
Умови формулювання наукової новизни
Умови Характеристика умов
Тип  Розкриття результату / типу нового знання, здобутого дослідником:
новизни концепції, методики, класифікації, закономірності тощо.
Розрізняють теоретичну та практичну новизну.
Рівень – Визначення рівня новизни отриманого результату дослідження,
новизни його місце серед відомих наукових фактів. Виділяють три рівні
новизни:
o конкретизація: результат деталізує окремі положення;
o доповнення: результат вносить у теоретичні й практичні знання
нові елементи, не змінюючи їх суті;
o перетворення: результатом є принципово нові для певної галузі
знання, які мають евристичну цінність; результат може
відкривати нові підходи до вивчення проблеми, презентувати
невідомі раніше теорії, нові концептуальні положення тощо.
Оціню-  Оцінка нових результатів: розгорнутий чіткий виклад, а не
вання формальне, нічим не підкріплене запевнення, що теоретичні позиції
новизни і практичні висновки дослідження є новими.

Практична значущість ДР характеризує реальні зрушення, що
досягнуті чи можуть бути досягнутими завдяки упровадженню в
практику результатів проведеного дослідження.
Виділяють два можливі шляхи такого впровадження:
– безпосередній, коли отримані результати прямо адресуються
навчальним закладам для використання;

– опосередкований, коли результати включаються в теорію і, як
складова цієї теорії, впливають на практику.
У визначенні практичної значущості слід вказати, де і з якою
метою можна використовувати результати та висновки дослідження,
у якому вигляді вони подані (методичні рекомендації до змістових

модулів, правила, програми та ін.), який соціальний та психолого-
педагогічний ефект очікують від їх упровадження (підвищення рівня
культури особистості, сформованості вмінь тощо).
Опис структури ДР. Фіксують усі наявні складові роботи:
вступ, 2 – 3 розділи, висновки, кількість найменувань у списку