Page 14 - 346_

культурою, що дає людині жити гуманно та діяти
переконливо, ціленаправлено, вибірково, продуктивно,
практично та значимо. Головний показник естетичної
вихованності людини – його самостійні творчі дії, їх
гуманний характер, благородство в поведінці, манери та
зовнішній вигляд в поєднанні з високим естетичним смаком.
Естетичне виховання також вирішує і компенсаторні
завдання, відволікаючи людину від тяжких життєвих
переживань готуючи її до боротьби за покращення світу та
свого становища в ньому. Естетичне виховання тримає в полі
зору не тільки людину, чи дане суспільство, а й в кінцевому
результаті все людство. Воно розвиває творчі здібності
людини, навчає її відноситися до світу по людськи.
Вища мета науки – дати людям знання.
Вища мета мистецтва – всебічно розвинути соціально
значимі і самоцінні особистості, формування їх потреб і
цінністних орієнтацій.
Тому мистецтво здатне науково-технічний прогрес
освітити ідеями гуманізму. Розвиток людини, її безперервне
вдосконалення іде через суспільство в ім’я людини, а
розвиток суспільства-через становлення людини, в ім’я
особистості.
Сприяти історичному прогресу для щастя людини-вище
гуманне покликання практичного використання як естетики в
цілому такі мистецтва зокрема.

Питання для самоконтролю.
1. Естетика як фактор духовної культури.
2. Роль гуманітарних наук у встановленні естетики.
3. Вікові та професійні особливості в етичній та естетичній
освіті.
4. Предмет дисципліни “Естетика - Етика” та її завдання.
5. Уявлення про прекрасне в історії естетики.
6. Мода як феномен культури.
7. Значення терміну “Етика”. Його виникнення.
8. Зміст та завдання курсу “Етика і естетика”.

12