Page 29 - 199_

мислення в процесі навчання необхідно, щоб учбовий процес включав такі
форми занять, які б поєднували два види суджень: судження емоційне яке
основане на почуттях і судження розсудкове, основане на логіці мислення.
З цим пов'язаний і характер набуваючих знань, які умовно можна
розділити на знання безпосередні і знання опосередковані, доказові.
Безпосередні знання — це такі, коли сприйняття., уявлення, судження
і поняття формуються при безпосередньому спостереженні предмета
вивчення за допомогою органів чуття і розумового узагальнення.
Доказові знання формуються без безпосереднього розгляду реального
предмету, набуваються на основі опосередкованих умоглядних, логічних,
математичних доведень.
Навчальний процес вищої школи не може обмежуватись тільки
судженнями, основаними на безпосередньому сприйняття, він вимагає їх
зв'язку, з логічним і іншими доказовими формами організації мислення,
тобто звернення до дедуктивного та індуктивного умовиводів,
встановлення зв'язку між конкретним абстрактним в навчальних
дисциплінах, в умінні бачити в конкретному загальне, абстрактному —
конкретне.

Література

1. Казаков В.Г. Кондратьева Л.Л. Психология. – М, 1989.
2. М'ясоїд П. А. Загальна психологія. – К., 2000.
3. Галузинський В.М. Євнух М.Б. Педагогіка. - К., 1995.
4. Основи психології. - К., 1995.
5. Психологія. За ред. Ю.Я. Тимофіїва. – К., 1999.

Питання для самоконтролю

1. Сутність мислення як вищої форми діяльності мозку.
2. Природа мислення.
3. Види мислення.
4. Форми мислення.
5. Логічні мисленні операції.
6. Сутність і відмінність допонятійного і понятійного мислення

Дидактичний тест

Виберіть правильні відповіді із п’яти можливих варіантів
А Види мислення за змістом і завданням:
1) технічне
2) понятійне
3) образне

34