Page 33 - ИЗУЧЕНИЕ СТРЕССА В СПОРТЕ
P. 33

27

               діяльності  -  той  фактор,  що  визначає  напрямок  і  ступінь  впливу  психічного
               стресу на рівень досягнень спортсменів, тобто від них залежить толерантність
               до  стресу.  Саме  властивості  нервової  системи    і  темпераменту  визначають
               індивідуальні стресові пороги спортсменів у змаганнях.
                        Вплив  стресу  на  рівень  досягнень  спортсменів  вищої  кваліфікації.  Чи
               поширюються  знайдені  закономірності  впливу  психічного  стресу  на
               ефективність  діяльності  спортсменів  вищої  кваліфікації  —  представників
               спорту вищих досягнень?
                        Щоб відповісти на це питання, ми досліджували залежність успішності
               виступу  в  змаганнях  спортсменів  вищої  кваліфікації  від  наступних
               властивостей         темпераменту:          тривожності,         емоційної        збудливості,
               імпульсивності,  суб’єктивації-об’єктивації  й  активности  вольової  регуляції
               діяльності.  Випробувані  -  52  члена  збірної  олімпійської  команди  СРСР  по
               веслуванню  на  байдарках  і  каное  (з  них  майстрів  спорту  СРСР  -  9,  майстрів
               спорту міжнародного класу — 19, заслужених майстрів спорту — 24 чоловік).
               Дослідження велося як в умовах тренувань, так і в умовах найбільших змагань
               (першість  і  кубок  СРСР,  першість  світу),  тобто  при  різному  рівні  стресу.
               Показником стресу були зрушення величини электрошкірного опору (ЕШО) і
               критичної  частоти  мигань  (КЧМ),  вимірюваних  перед  стартом,  стосовно
               фонових  даних.  Як  відомо,  падіння  вихідного  ЕШО  і  збільшення  КЧМ  є
               надійними і досить ваговими показниками підвищення стресу.
                        При дослідженні впливу темпераменту на рівень досягнень спортсменів
               у  змаганнях  виявлено,  що  окремі  властивості  темпераменту  (у  першу  чергу
               тривожність  і  емоційна  збудливість)  негативно  впливають  на  діяльність
               веслярів,  перешкоджаючи  досягненню  високих  спортивних  результатів,  лише
               при  високому  рівні  стресу.  При  низькому  рівні  стресу  (у  тому  числі  й  у  тих

               випадках, коли спортсмен зуміє, використовуючи відповідні методи регуляції
               психічного  стану,  понизити  його  рівень),  дані  властивості  темпераменту  не  є
               перешкодою  для  досягнення  високого  результату.  Протилежні  властивості
               (нетривожність,  емоційна  незбудливість),  навпаки,  дозволяють  домагатися
               великого успіху тільки при яскраво вираженому стресі.
                        Проаналізуємо  результати  виступу  окремих  спортсменів  у  змаганнях
               при різних рівнях стресу в залежності від тривожності й емоційної збудливості
               на дистанції 500 м на байдарках і каное - одинаках.
                        У  1-го  випробуваного  перед  стартом  попереднього  заїзду  різко  упала
               величина електрошкірного опору у порівнянні з тлом і підвищилася критична
               частота мигань, що є показником високого рівня стресу. Виступ невдалий — 7-
               ме місце в попередньому заїзді. У 2-го випробуваного зрушення ЕШО і КЧМ не
               дуже  значні,  що  говорить  про  помірний  стрес  перед  стартом,  особливо  у
               фінальному  заїзді  (виступив  удало,  зайнявши  4-те  місце).  3-й  випробуваний,
               чий  стан  перед  фінальним  заїздом  мало  відрізнявя  від  фонового  за  даними
               ЕШО і КЧМ зміг поліпшити свій попередній результат і  зайняв у фіналі 9-те
               місце.  4-й  випробуваний,  навпаки,  зайняв  у  цьому  заїзді  1-ше  місце,
               незважаючи  на  високий  рівень  стресу.  Отже,  результати  дослідження
               показують,  що  властивості  темпераменту  істотно  впливають  на  успішність
   28   29   30   31   32   33   34   35