Page 35 - 6359

Однією з основних системоутворюючих ознак системи
вищої освіти України є професійна кваліфікація як результат
здобуття громадянами вищої освіти − на відміну від більшості
західних країн, де системи освіти забезпечують громадянам після
закінчення ВУЗу тільки можливість вільного вибору однієї з
конкретних професій.
Для структури і форми системи вищої освіти України, а
також більшості країн, які виникли на пострадянському просторі,
характерним є об′єднання в просторі та часі отримання
академічних і професійних кваліфікацій – професійна вища
освіта.
Як вже було показано вище, для будь-якого ступеню вищої
освіти може бути визначена професійна та академічна
кваліфікація, отримані громадянами одночасно при засвоєнні
відповідної освітньо-професійної програми певного освітньо-
кваліфікаційного рівня та відповідного йому освітнього рівня. Їх
отримання підтверджується дипломом – документом про вищу
освіту, що є одночасно і сертифікатом, і, в більшості випадків,
ліцензією. При цьому в дипломах про вищу освіту термін
кваліфікація використовується виключно в значенні, яке
використовується в документах національної системи праці.
У наш час професійна сертифікація випускників вузів та
спеціалістів в Україні здійснюється лише в деяких сферах
економічної діяльності: медицина, морський флот та авіація,
частково в будівництві. Перехід на світову практику
професіональної сертифікації, очевидно, буде відбуватися
поступово і тривалий час. Тому на першому етапі реалізації
принципів Болонської декларації в Україні пропонується
посилення практичної підготовки на рівні «бакалавра» з метою
забезпечення його готовності до виконання професіональної
діяльності на технолого-експлуатаційному рівні, обговорюються
питання трансформації освітньо-кваліфікаційного рівня
«спеціаліст» у рівень «магістр інженерії», «магістр права»,

35