Page 17 - 6295

17

2. Ситуація
Ви проводите на асистентській практиці свою першу лекцію студентам.

Всі уважно слухають, крім одного студента. Його сонний погляд, тнарешті,
переростає у справжній сон, хлопець починає тихенько хропіти. Студенти

переключають увагу на нього. Вас вже перестали слухати – чекають реакції.

Якою ж вона буде?

Варіанти подальшої поведінки викладача, за пропоновані студентами:

1. Я тихенько звернуся до одного з учнів і попрошу принести з учительської

будильник.

2. Підійду до студента, погладжу його по голові, промовляючи: «А як він,

бідолашний, бажав сьогодні відповідати на семінарі. Усю ж ніч готувався. Не

будіть його, прошу вас, нехай поспить...»

3.Тихенько розбудити студента і сказати: «Якщо ти в такий спосіб засвоюєш

матеріал, я нічого не матиму проти і дозволю це й надалі, коли ти коротко

повториш те, про що йшла мова в останні п'ять хвилин. Прошу...»

4. Я припиню пояснення і звернуся до студентів: «Вибачте, але я змушений

буду далі говорити трохи тихіше, щоб не розбудити хлопця, і вас попрошу не

шуміти. Сьогодні понеділок, і, очевидно... та втім, усякі можуть бути

причини...».

ЗАПИТАННЯ ДЛЯ САМОПЕРЕВІРКИ

1. Які функції включає зміст діяльності вузівського викладача?

2. Чим характеризується професійна діяльність викладача ЗВО?

3. Охарактеризуйте компоненти педагогічної діяльності.

4. Яка структура професійних можливостей викладачаЗВО?