Page 33 - 6286

повідно до дій студента: повороту штурвалу, команди на зміну
швидкості тощо. Програмні середовища для створення анімацій
такого типу наведені в табл. 2.1.
Окремо зазначимо програмний засіб Adobe Captivate, який
найбільш успішно застосовують для створення тренажерів, що
навчають за принципом Роби як я. Спосіб використання цього
принципу продемонстровано на прикладі підручника-тренажера
користування програмою Word. Для навчання студента
створюють анімаційний відеоряд з показом того, що треба
робити для друкування тексту. Відеоряд складається з набору
кадрів із зображенням інтерфейсу Word за послідовної зміни
того, що має бачити студент при друкуванні: зміна положень
курсору друку та миші, збільшення текстового фрагменту тощо.
Для реалістичного відчуття подій треба, щоб відбувався показ
не менш ніж 15 послідовних кадрів за секунду. Тобто, при ство-
ренні кожного кадру в ручному режимі (наприклад в середовищі
Flash), необхідно витрачати значні зусилля й час для отримання
всього анімаційного відеоролика. Програмний засіб Adobe
Captivate дає можливість значно полегшити роботу шляхом по-
кадрової фіксації дій тренера (викладача). Пояснимо це на при-
кладі створення того самого тренажера Word.

Викладач послідовно виконує дії, яким він хоче навчити сту-
дентів: друкує текст, редагує його та зберігає готовий документ.
Програма Adobe Captivate відстежує зміни, що відбуваються на
екрані монітора внаслідок маніпуляцій мишею, натискань клаві-
атури, виконання команд. У результаті формується анімаційний
ряд із записом усіх дій викладача. Можуть бути використані та-
ки режими запису: Автоматичний (Automatic mode), Ручний
(Manual Recording), Запис відео (Full Motion Recording). Вибір
режимів запису залежить від призначення навчальних матеріа-
лів, що створюються.

У режимі Автоматичний можна створювати чотири різновиди
матеріалів: Демонстрація (Demonstration mode), Моделювання
(Training Simulation mode), Моделювання з оцінюванням
(Assessment Simulation mode), Настройка (Custom mode).

33