Page 34 - 6286

У навчальному матеріалі Демонстрація немає інтерактивних
елементів. Студент може тільки спостерігати за тим, що відбу-
вається на моніторі комп'ютера, наприклад при друкуванні текс-
ту. Такий матеріал допомагає йому запам'ятати послідовність
дій або функції елементів інтерфейсу. До демонстраційного ро-
лика викладач може додати текстові та голосові коментарі, які
допоможуть студенту в навчанні.

Матеріал, створений в режимі Моделювання, призначений для
реалізації навчального принципу Роби як я. Спочатку студенту
надається запис, зроблений у режимі Демонстрація, потім він має
виконати вправу, в якій треба застосувати схожу послідовність дій.
За помилок під час виконання вправи тренажер робить студенту
зауваження й надає поради. На цьому етапі можна використати
засоби Adobe Captivate для управління навчанням. Наприклад,
настроїти тренажер так, щоб перехід до вивчення подальшого
матеріалу міг відбуватися тільки після того, як студент
безпомилково виконає вправу попереднього розділу. Можна ввести
обмеження на кількість спроб виконання вправи.

Ще докладніше відстежується успішність навчання при за-
стосуванні матеріалів, які зроблені в режимі Моделювання з
оцінюванням. У цьому режимі програма дає оцінку роботи сту-
дента на основі врахування кількостей помилок і спроб при ви-
конанні вправи, відповідей на контрольні запитання. Налашту-
вання навчальних матеріалів виконується викладачем в режимі
Настройка.

Режим запису Ручний використовується автором навчального
матеріалу, якщо йому не треба мати безперервний потік кадрів.
Він створює матеріал тільки із тих кадрів, які містять принципо-
во важливу інформацію. Це дає змогу уникнути розпорошення
уваги студента й зробити наголос на найважливіших етапах по-
слідовності дій.
У режимі Запис відео записуються на відеоролик усі дії ви-
кладача в режимі реального часу. Використання такого запису є
доцільним для демонстрації складних процедур, наприклад ри-
сування. Зауважимо, що Запис відео значно збільшує обсяг нав-
чальних матеріалів.

34