Page 14 - 6286

Зауважимо, що анімації та інтерактивні демонстрації знахо-
дять застосування й для звичайного ілюстрування фізичних
явищ під час вивчення теоретичної частини навчальних матеріа-
лів.

1.2. Віртуальні симулятори – відтворювачі
реальних експериментів

ВС анімаційного типу дають можливість для вивчення при-
чинно-наслідкових зв'язків у досліджуваному явищі, але експе-
риментатор є практично відстороненим від вимірювань та об-
робки даних. У цьому сенсі значно більш наближені до лабора-
торних досліджень роботи на базі ВС, що відтворюють резуль-
тати реальних експериментів. Розробники такого симулятора
спочатку проводять дослідження на реальному науковому об-
ладнанні за планом майбутньої лабораторної роботи. Результати
вимірювань накопичують у базі даних. Ця база стає джерелом
"експериментальних даних" для віртуального симулятора. При
виконанні досліджень на ВС студент задає значення вхідних па-
раметрів, а відповідні їм дані вимірювань надходять з бази "екс-
периментальних даних". Інтерфейс користувача ВС розробля-
ють максимально схожим на панелі керування в сучасному до-
слідницькому обладнанні. Важливо, що при створенні ВС тако-
го типу можна задавати вплив на результати експерименту та-
ких факторів, як швидкодія, точність приладів, а також, вводити
похибку вимірювань, що обов'язково присутня в реальних нау-
кових дослідженнях.

Дані віртуального досліду відтворюються на моніторі у ви-
гляді графіків або таблиць. У складних ВС при отриманні "екс-
периментальних даних" результат кожного "спостереження"
може бути визначений інтерполяцією даних із вибраної залеж-
ності та додаванням випадкової похибки. Величина похибки
розраховується на основі характеристик приладів, що викорис-
товуються. Крок зміни аргументу може бути довільним, а його
значення заокруглюються до величини, кратної кроку вимірю-
вань віртуального приладу. На результат віртуального дослід-

14