Page 9 - 6215

освіти людьми, уповноваженими на це суспільством, яка
охоплює:
 вищий навчальний заклад як педагогічну систему;
 функціонування та ефективність педагогічного процесу
у вищому навчальному закладі;
 педагогічну діяльність науково-педагогічних
працівників, "їхню професійно-педагогічну підготовку;
 педагогічні закономірності формування й розвитку
особистості студента;
 процес вищої освіти і самоосвіти;
 навчання у вищому навчальному закладі;
 виховання і самовиховання студентів;
 моральну і психологічну підготовку;
 форми, методи і педагогічні технології у вищому
навчальному закладі;
 педагогічні аспекти неперервної самостійної роботи
студентів під час навчання у ВНЗ та після його закінчення;
 особистість науково-педагогічного працівника;
 педагогічні особливості взаємодії студентів і науково-
педагогічних працівників у педагогічному процесі ВНЗ у ході
реалізації завдань Болонської конвенції;
 колектив (соціальну групу) науково-педагогічних
працівників кафедр, факультетів, ВНЗ;
 студентські колективи (соціальні групи).
Основні функції педагогіки вищої школи:
 аналітична (теоретичне обґрунтування змісту,
принципів, методів і форм навчання та виховання у вищій
школі, опис, аналіз педагогічних явищ і процесів, причинно-
наслідкових зв'язків; аналіз, узагальнення та інтерпретація і
оцінка педагогічного досвіду);
 прогностична (забезпечення наукового обґрунтування
цілей, планування педагогічного процесу, ефективного
керівництва освітньою політикою);

10