Page 12 - 6215

Психологія вищої школи вивчає закономірності
функціонування психіки студента як суб’єкта навчально-
професійної діяльності та закономірності науково-
педагогічної діяльності викладача, а також соціально-
психологічні особливості професійно-педагогічного
спілкування та взаємин викладачів і студентів.
Завдання психології вищої школи на сучасному етапі
реформування вищої освіти в Україні:
 практичні: розроблення наукової, психолого-
методичної бази для контролю за процесом, повноцінністю
змісту та умовами психічного розвитку студентів, їх
особистісним зростанням і професійним становленням;
обґрунтування оптимальних форм навчально-професійної
діяльності та спілкування студентів, які сприяють засвоєнню
ними всього розмаїття професійних функцій і важливих
соціальних ролей; розроблення особистісно-орієнтованих
технологій навчання студентів, психологічне обґрунтування
інноваційних дидактичних проектів і педагогічних
експериментів у вищій школі; пошук ефективних шляхів
(методів і засобів) забезпечення фундаментальної
психологічної підготовки студентів, підвищення рівня їх
загальної культури та психологічної компетенції як
передумови демократизації, гуманітаризації та гуманізації
освіти; надання психологічної допомоги та підтримки всім
учасникам педагогічного процесу, особливо в періоди
особистісних криз і професійного самоствердження;
 діагностично-корекційні: обґрунтування системи
професійного відбору молоді до вищих навчальних закладів;
діагностика настанов студентів щодо самого себе задля
формування позитивної «Я-концепції» – ядра особистості
майбутнього фахівця; визначення рівня психологічної
готовності першокурсників до навчання у вищій школі та
розробка передумов успішної їх адаптації; вивчення стану
взаємин викладачів і студентів для налагодження оптимальної

13