Page 84 - 6215

усвідомлення проблеми; творчий, перетворювальний,
формувальний – конструюються нові педагогічні явища.
На відміну від педагогічного спостереження,
педагогічний експеримент дає змогу: штучно відокремити
досліджуване явище від інших, цілеспрямовано змінювати
умови педагогічного впливу на вихованців; повторювати
педагогічні явища в приблизно таких самих умовах; поставити
досліджуване явище в умови, які піддаються контролю.
Педагогічний експеримент є комплексним, оскільки
передбачає поєднання методів спостереження, бесіди,
анкетування, створення спеціальних ситуацій тощо на всіх
етапах кожного з видів експерименту.
Метод вивчення продуктів діяльності (в тому числі
документів та студентських робіт) – один із методів
педагогічного дослідження, за якого використовують систему
прийомів, спрямованих на збір, систематизацію та аналіз
продуктів діяльності людини. Документом називають
предмет, спеціально створений людиною і призначений для
передачі і зберігання інформації. До методів педагогічного
дослідження належить також вивчення і узагальнення
педагогічного досвіду. Цей метод має на меті аналіз стану
педагогічної практики. Особові справи студентів, журнали
успішності академічних груп, контрольні роботи, конспекти
та зошити з окремих дисциплін, предмети, виготовлені в
навчальних майстернях, дають дослідникові об'єктивні дані,
що характеризують індивідуальні особливості студентів, їх
ставлення до навчання, рівень засвоєння знань, сформованості
вмінь та навичок.
Навчальна документація (план роботи інституту, плани
роботи кафедри, кураторів академічних груп, протоколи
засідань кафедри та вченої ради факультету, інституту,
університету, методичного та наукового семінарів та ін.) дає
змогу скласти уявлення про стан навчально-виховної роботи в
університеті загалом і на окремих її ділянках зокрема.Під час

85