Page 27 - 6215

Стояти осторонь цього процесу Україна не може, тому
необхідно прогнозувати процес трансформації національної
системи освіти, оптимально поєднуючи накопичений
закордонний та вітчизняний досвід. Цей процес має
будуватися на певних засадах.
По-перше, побудова оновленої системи освіти має стати
національною ідеєю, зміст якої полягає у збереженні і
примноженні давніх освітніх традицій українців. Під цим
кутом зору необхідно ураховувати аргументи, які
висловлюють корифеї української науки та відомі педагоги-
практики. Так, на думку професора Кузьмінського А.І.,
ректора Черкаського національного університету ім.
Б.Хмельницького: «Нашій постколоніальній науці слід
уважніше осягати власну спадщину, а не відшукувати десь
там – у далеких світах – те, що давно вже відоме і чомусь
забуте тут. Урешті-решт, без критичного переосмислення
власних інтелектуальних ресурсів ніяке поквапливе намагання
наздогнати сучасну педагогічну науку країн Європи і
Америки не може сприяти розвитку своєї і духом, і буквою –
новітньої системи освіти».
По-друге, оновлена система вищої освіти покликана
виховувати громадянина держави Україна, всебічно
розвинену особистість, для якої потреби у фундаментальних
знаннях та у підвищенні загальноосвітнього і професійного
рівня асоціюється зі зміцненням своєї держави.
По-третє, розвиток національної системи вищої освіти має
підпорядковуватись законам ринкової економіки, тобто
закону розподілу праці, закону змінності праці та закону
конкуренції, оскільки економічна сфера є винятково
важливою у формуванні логіки суспільного розвитку.
Водночас важливо враховувати при цьому не менш важливі
чинники: соціальні, політичні, духовного життя, суспільної
свідомості, культури та морально-психологічних цінностей.
Значна частина проблем, що накопичилася у системі вищої

28