Page 12 - 6202

Дослідницька робота є самостійним науковим дослідженням
актуальних наукових проблем і передбачає:
– аналіз як доступної літератури за обраною темою, так і
системитизацію емпірічного матеріалу, узагальнення нових даних у
перелічених вище наукових сферах;
– вдосконалення вміння спостерігати за одиницями мови, аналізувати
їх та відповідно тлумачити, робити необхідні висновки та
узагальнення.

Написання дослідницької МР рекомендують студентам, які
бажають присвятити себе науковій діяльності.
Виокремлюють три основних види дослідницьких робіт:
1) описові: надають зібрані автором факти, що мають певну цінність та
наукову значущість, оскільки, накопичуючись кількісно та якісно,

стають складовою ширшого обсягу конкретного
лінгвокомунікативного чи педагогічного матеріалу, який у
подальшому може слугувати підгрунтям для серйозних узагальнень
2) аналітичні: надають результати аналізу певного фактичного
матеріалу, який дозволяє зробити науково переконливі висновки;
3) експериментальні: оволодіння методикою проведення експеримету,
отримання експериментальних даних та їх аналіз.

У більшості випадків у МР поєднують реферативні та
дослідницькі елементи. Так, наприклад, реферативні роботи можуть
містити матеріал особистих спостережень, наведених для
підтвердження або спростування головних та другорядних теоретичних
положень. У дослідницьких роботах обов’язковим компонентом є
реферативна частина (історія або теорія проблеми), тобто теоретичне

обґрунтування вибору теми, аргументація точки зору автора МР і т. д. У
теоретичному огляді студент має продемонструвати уміння вести
полеміку з ученими (лінгвістами, перекладознавцями,
комунікативістами, педагогами), аргументовно доводити свою
прихильність до певної концепції та обгрунтовувати свої висновки.
Обсяг цієї частини в середньому займає приблизно 20% загального
обсягу роботи.

У теоретичних МР експериментальна частина й обговорення
результатів замінено описом результатів дослідження. У реферативних
роботах остання частина збігається з оглядом літератури. У роботах з
переважанням експериментальних даних над теоретичними
узагальненнями доцільно об’єднувати опис результатів з їх
обговоренням. При високій різнорідності матеріалу будь-який розділ

МР можна ділити на декілька самостійних. Інколи роботу ділять на
кілька частин, кожна з яких побудована за вказаною схемою.

12