Page 10 - 6202

– розвиток творчого мислення, виявлення та формування професійних
навичок студентів;
– закріплення, поглиблення та систематизація отриманих студентами в
процесі навчання теоретичних знань з різних дисциплін;
– формування навичок самостійної дослідницької роботи; оволодіння
загальнонауковими і спеціальними методами сучасних наукових
досліджень, поглибленим вивченням певної теми навчальної
дисципліни

– удосконалення умінь оцінювати досліджувані явища з позицій
новітніх наукових концепцій;
– набуття студентами досвіду користування довідковою літературою і
нормативними документами.
– закріплення основних правил наукової паспортизації матеріалу, який

використовувався у дослідженні, але не був його результатом;
– формування навичок публічного захиcту результатів дослідження та
їх застосування.
– закріплення основних правил наукової паспортизації матеріалу, який
використовувався у дослідженні, але не був його результатом;
– формування навичок публічного захиcту результатів дослідження та
їх застосування.

Головним завданням написання МР є самостійне та достатньо
глибоке вивчення студентом певної проблеми. На відміну від курсової
роботи, яка є етапом формування студентом навичок працювати з
науковою літературою, МР є результатом сформованих вмінь та
навичок. Це, як правило, може бути експеримент чи експериментальне
спостереження або аналіз вибраного фактичного матеріалу.

Магістерське дослідження як кваліфікаційна наукова робота
орієнтоване на:
– стимулювання студентів до самостійного наукового пошуку;
– поглиблення теоретичних знань студентів щодо проблем,
пов’язаних із предметом дослідження;
– самостійний аналіз і систематизацію сучасних розв’язань
теоретичних і практичних питань, пов'язаних із новітніми

концепціями вирішення певних наукових проблем, що також може
бути об'єктом магістерського дослідження;
– окреслення міждисциплінарного контексту наукової проблеми і
поглиблення знань студентів із суміжних наук;
– удосконалення навичок самостійної роботи студентів з науковою
літературою;

– підвищення рівня умінь самостійного наукового пошуку;
– подальший розвиток навичок самостійного визначення об'єктів і
етапів експериментальної фази магістерськогодослідження, її

10