Page 76 - 6201

LESSON 2

Goals:
- to develop the skills of using new lexical units;
- to improve reading and listening skills;
- to develop cognitive interests of students;
- to educate the general culture of students.
Type of the lesson: combined.

PROCEDURE
І. INTRODUCTION

T: Greetings. Good afternoon, everyone! How is it going on? Let’s start our lesson with
tongue twisters. Listen and repeat.

Task 1. Tongue twisters in Ukrainian.
1. Мишка раз прийшла до кішки,
Уклонилась кішці в ніжки,
Кішці – смішки,
Мишці – нітрішки.
***
2. Мавпенятко мовить: «Мамо,
Масла, моркви, маку мало.
Миска, мамочко, мілка,
Мало містить молока».
***
3. Лиска лащить лисеня,
А лосина – лосеня.
Лев ласкаво лапою
Левеня поляпує.
***
4. Ось спритно шиють вісім ос
Аж вісім ворків осам –
Пообіцяв тим осам хтось
Аж вісім ворків проса.
***
5. Ґава ґаву запитала:
- Ти на ґанок не літала?
- Не літала я на ґанок,
То й проґавила сніданок.

Task 2. Tongue twisters in English.
1. How many cookies could a good cook cook. If a good cook could cook cookies? A
good cook could cook as much cookies as a good cook who could cook cookies.
***
2. How much ground would a groundhog hog, if a groundhog could hog ground? A
groundhog would hog all the ground he could hog, if a groundhog could hog ground.
***
3. Peter Piper picked a peck of pickled peppers.
A peck of pickled peppers Peter Piper picked.
If Peter Piper picked a peck of pickled peppers

64