Page 28 - 4929

2. Для підготовки відповіді на це запитання визначте, що методологія – це
філософське вчення, яке досліджує методи пізнання. В науці існує два рівні пі-
знання: емпіричний та теоретичний. Студент має пояснити їх взаємодію, назвати
методи, характерні для кожного рівня. На емпіричному рівні науковець збирає
факти, проводить спостереження та досліди, здійснює порівняння та експеримен-
ти. Емпіричний рівень передбачає елементарні узагальнення. На теоретичному
рівні науковець формує системне теоретичне знання, для цього використовує фо-
рмалізацію, аксіоматичний та гіпотетико-дедуктивний методи. Структурними
компонентами теоретичного пізнання є проблема, гіпотеза і теорія. Загальнологі-
чними методами наукового пізнання є аналіз, синтез, абстрагування, ідеалізація,
індукція, дедукція, аналогія, моделювання. Зверніть увагу на те, що описані мето-
ди плідно використовувалися на етапі класичного розвитку науки. В наш час по-
силюється роль міждисциплінарних зв’язків, комплексних підходів, впроваджу-
ються ідеї синергетики та ін.
3. Треба знати, що важливе місце в пізнанні посідають творчість, натхнення
та інтуїція. Натхнення та творчість дають змогу цілісно побачити проблему, роз-
крити сутність і відкрити нові виміри процесів та явищ. Фактично натхнення є
одним з аспектів творчості. Творчість позбавляє пізнання механічності, робить
його синтетичним, органічним. Творчість є станом, в якому усі здатності, знання і
навички людини, її свідомі і підсвідомі, раціональні та ірраціональні сили акти-
вуються і набувають якісно нового виміру. Разом вони здатні породжувати нові
символічні форми культури, нові види діяльності. Особливо важливими є твор-
чість в період переосмислення старого і створення нового знання. Творчість є ін-
туїтивним процесом, адже відкриває нові знання безпосередньо. Механізми твор-
чості та інтуїції нам невідомі. В різних сферах творчість має свої особливості. Во-
на може проявлятися у фізичній праці, інтелектуальній діяльності, мистецтві, ре-
лігії. Творчість є основою наукового і технічного, духовного та фізичного розвит-
ку людства. Разом з творчістю індивіда можна говорити про творчість народу,
групи людей, цивілізації.

Питання для самостійного опрацювання:
1. Чуттєве, раціональне та інтуїтивне пізнання.
2. Проблема істини у філософії
3. Загальнонаукові та філософські методи пізнання.

Методичні вказівки до самостійної роботи:

1. У цьому питанні варто відзначити багатоманітність форм і рівнів пізнання.
Треба розуміти, що пізнання включає чуттєвий та раціональний аспекти, які взає-
мопов’язані. При цьому варто усвідомити, що і чуттєве і раціональне пізнання
включає важливий інтуїтивний моменти. Інтуїція – це безпосереднє схоплення
індивідуального чи загального. Студент повинен пояснити різницю між чуттєвою,
інтелектуальною, моральною, естетичною, релігійною, екстрасенсорною та місти-
чною інтуїцією.
2. Зверніть увагу, що істина – це адекватна інформація, істинне знання про
об’єкт. Варто підкреслити, що істина завжди предметна і конкретна. Надзвичайно

28