Page 13 - 4896

навчання») підготуватися до практичного заняття за наступним
планом:
3.1.1 Мета та основні положення Болонської декларації
3.1.2 Аналіз проблем, пов’язаних із приєднанням України до
Болонського процесу
3.1.3 Критерії оцінки та кредитно-модульне навчання.
3.1.4 Кредитно-модульна система.
3.1.5 Заліковий кредит, модуль, заліковий модуль.
3.1.6 Види контролю: поточний, підсумковий, семестровий
контроль, семестровий диференційований залік, семестровий екзамен,
модульний контроль, централізоване тестування.
3.1.7 Критерії оцінювання знань.
3.1.8 Норми оцінювання.

3.2 Питання для самостійного вивчення та осмислення
3.2.1 Розкрити сутність взаємозв'язку понять конроль, облік,
оцінка.
3.2.2 Охарактеризувати функції контролю.

3.3 Виконання практичного завдання (письмово)
3.3.1 Проаналізувати методи контролю у вищому педагогічному
закладі освіти.
3.3.2 Заповнити журнал викладача ВНЗ.

3.4 Рекомендована література
1 Болонський процес: Нормативно-правові документи /
З. І. Тимошенко, І. Г. Оніщенко, А. М. Грехов, Ю. І. Палеха. – К. : Вид-
во Європ. ун-ту, 2004. – 102 с.
2 Вища освіта України і Болонський процес : навч. посіб. / за ред.
В. Г. Кременя. – Т. : Богдан. – 2004. – 384 с.
3 Волович В. Болонський процес і нова парадигма освіти в Україні
/ В. Волович // Соціологія: теорія, методи, маркетинг : наук.-теор.
часопис. – 2004. – № 4. – С. 189–199.
4 Зайченко І. B. Педагогіка / І. В. Зайченко[Електронний ресурс]. –
Режим доступу: http://pidruchniki.ws/17000308/ pedagogika/pedagogika_-
_zaychenko_ib.
5 Педагогічна майстерність: Підручник/ І.Я. Зязюн та ін.- 2-ге
вид., допов. і перероб. - К.: Вища шк., 2004. - 422 с.
6 Педагогічна майстерність. Хрестоматія. / І.Я. Зязюн, 2008. –
462с.

13