Page 13 - 4585

людей, які існують незалежно від нашої свідомості, відбира-
ються відповідно до мети дослідження.
Залежно від ступеня складності є прості і складні об'єкти
дослідження, відмінність між ними визначається кількістю
елементів і видом зв'язку. Наприклад, простим об'єктом
дослідження в педагогіці є рівень інформаційного забезпе-
чення навчання, складним – ефективність процесу навчання.
У першому випадку досліджується забезпечення нав-
чальною літературою, згідно з переліком дисциплін навчаль-
ного плану, у другому – визначається вплив численних
чинників на кінцевий результат навчання (якість викладання,
технології навчання, рівень знань і навичок студентів тощо).
Правильний вибір об'єкта вивчення навколишнього
матеріального світу відповідно до мети дослідження сприяє
обґрунтованості результатів дослідження.
Завдання дослідника полягає у визначенні чинників, що
впливають на об'єкт дослідження, відборі і зосередженні уваги
на найсуттєвіших із них. Критеріями відбору є мета
дослідження та кількісний рівень накопичених фактів у цьому
напрямі. Відбір найсуттєвіших чинників, що впливають на
об'єкт дослідження, має велике практичне значення, оскільки
впливає на ступінь достовірності результатів дослідження.
Якщо будь-який суттєвий чинник не враховано, тоді
висновки, здобуті в результаті дослідження, можуть бути
помилковими, неповними або зовсім хибними. Виявлення
суттєвих чинників є простішим, якщо дослідження
ґрунтуються на добре опрацьованій теорії. Якщо теорія не дає
відповіді на поставлені запитання, то використовують
гіпотези, наукові ідеї, сформовані в процесі попереднього вив-
чення об'єкта дослідження.
Отже, чим повніше враховано вплив середовища на
об'єкт дослідження, тим точнішими будуть результати
наукового дослідження. Середовище – це те, що впливає на
об'єкт дослідження.
12