Page 53 - 4584

тому завдання мотивуються, зусилля кожного учасника
обговорення, дискусії заохочуються. У результаті в учасників
формується впевненність у собі, розвивається самоуправління.
Демократичний викладач старається найбільш оптимально
розподілити навантаження, враховує індивідуальні нахили і
можливості студентів. Він заохочує активність, лідерство інших,
розвиває їх ініціативу, інколи делегує свої повноваження
студентам. Основні способи спілкування з членами групи у такого
викладача - прохання, порада, інформація.
Ліберальний стиль, його ще називають анархічним. Викладач
старається не втручатись у життя колективу, не проявляє
активності на занятті, питання лекції, практичного заняття
розглядає формально, легко підкоряючись сторонньому впливу.
Фактично він самоухиляється від відповідальності за те що
проходить. Заняття проходять неефективно і якість знань у
студентів низька.
Отже, виховують студентів не тільки знання, але й сама
особистість викладача. Викладач повинен розуміти, пам'ятати, що
ефективність спільної діяльності педагога і студента в будь-яких
формах залежить від взаєморозуміння між ними.
Педагогічний такт - це професійна якість викладача, це
частина його загальної професійної майстерності. Педагогічний
такт означає не тільки наявність певних властивостей особистості
педагога, але й уміння вибрати правильний підхід до студентів,
встановити педагогічно доцільний тон і стиль спілкування зі
слухачами. Такт передбачає наявність у викладача почуття міри,
вміння дозувати свої засоби впливу, не допускаючи крайностей у
спілкуванні з студентами.

Контрольні запитання до теми
1. Психологічна характеристика особистості викладача
2. Як ви розумієте сутність педагогічного такту?
3. Професійна самосвідомість викладача

52