Page 15 - 4506

Предмет дослідження міститься в межах об'єкта.
Об'єкт і предмет дослідження як категорії наукового процесу співвідносяться
між собою як загальне і часткове. В об'єкті виділяється та його частина, яка є
предметом дослідження. Саме на нього і спрямована основна увага дослідника, саме
предмет дослідження визначає тему наукової роботи, яка виноситься на титульному
аркуші як її назва [див. 8, с. 3].

6.2.2 Другий етап виконання курсової роботи
6.2.2.1 Виявлення і відбір літератури з теми, її опрацювання та вивчення
Робота на вибрану студентом тему починається з виявлення й добирання
літератури та інших джерел. Для написання курсової роботи використовується наукова
література, інші (бажано архівні) джерела, які стосуються цієї теми.
Необхідно використовувати різні джерела пошуку: каталоги і картотеки
наукових бібліотек вищих навчальних закладів, а також провідних наукових бібліотек
міста, бібліотечні посібники, прикнижні та пристатейні списки літератури, виноски і
посилання в підручниках, монографіях, словниках та ін., покажчики змісту річних
комплектів спеціальних періодичних видань.
Варто з'ясувати стан вивченості обраної теми сучасною наукою, рівень
висвітлення даної проблеми у науково-методичній літературі, щоб не повторювати в
роботі загальновідомих істин, конкретніше й точніше визначити напрями та основні
розділи свого дослідження.
Бібліографічні виписки джерел краще робити на каталожних картках, щоб
скласти з них робочу картотеку.
У початковий період роботи над темою найзручнішою є розстановка карток в
єдиному алфавіті прізвищ авторів та назв видань. Можна згрупувати картки в картотеці
за основними частинами чи питаннями, що розкривають зміст теми курсової роботи.
Тоді на каталожних роздільниках олівцем пишуть назви основних структурних частин
роботи: Вступ, Розділ (його назва), Висновки та ін.
Картки робочої картотеки використовують для складання списку літератури,
тому бібліографічні описи на картках мають бути повними, відповідати вимогам. Крім
основних відомостей про видання, на картках поміщають анотацію, а також шифр
документа і назву бібліотеки, в якій він зберігається.
Другий етап передбачає також вивчення та конспектування літератури з
теми курсової роботи. Вивчення літератури треба починати з праць, де проблема
відображається в цілому, а потім перейти до вужчих досліджень.
Розпочинати роботу над вибраною темою слід з опрацювання методологічної
літератури, щоб визначити методи дослідження.
Другою стадією є вивчення спеціальної літератури, куди входять посібники,
монографії, журнальні статті, в яких питання теми висвітлюються в теоретичному
плані.
Третьою стадією є вивчення літератури, що не має прямого відношення до
вибраної теми.
Спеціальну літературу читати треба критично, щоб не потрапити повністю в
полон "чужих" думок.
Опрацьовування літератури вже на самому початку дозволяє студентові
ознайомитися з сучасним станом вивчення досліджуваного питання, уявити собі шляхи,
якими він повинен іти до мети дослідження, домислити методи, форми і прийоми.
Розпочинаючи читання й реферування журнальної статті, книжки чи її окремого
розділу, необхідно ознайомитись, по-перше, з її зовнішніми ознаками: автор, назва, рік
видання, ким видано; по-друге, із "Змістом", щоб у загальних рисах уявити собі її,
знайти потрібно матеріал за допомогою "Змісту" і після того приступити до читання.
15