Page 55 - 4499

вивчення не лише об’єкта дослідження, а й становлення та
розвитку знань про нього.
Ідеї народжуються з практики, спостережень
навколишнього світу і потреб життя. В основі ідей лежать
реальні факти і події. Життя висуває конкретні завдання,
однак часто не відразу знаходяться продуктивні ідеї для їх
вирішення. У такому разі на допомогу приходить здатність
дослідника проаналізувати ідеї, погляди попередників,
запропонувати новий, зовсім незвичний аспект розгляду
завдання, яке протягом тривалого часу не могли вирішити при
загальному підході до справи.
Вивчення історичного досвіду, визначення етапів
становлення, розвитку об’єкта дослідження та ідеї від часу
виникнення до стадії вирішення завдання значно збагачує
наукове дослідження, свідчить про достовірність його
результатів і висновків, підтверджує наукову об’єктивність і
компетентність дослідника.
Нова ідея - не просто зміна уявлень про об’єкт
дослідження - це якісний стрибок думки за межі сприйнятих
почуттями даних і, здавалося 6, перевірених рішень. Нові ідеї
можуть виникати під впливом парадоксальних ситуацій, коли
виявляється незначний, неочікуваний результат, який надто
розходиться із загальноприйнятими положеннями науки -
парадигмами. Отримання нових знань відбувається за схемою:
парадигма - парадокс - нова парадигма. Розвиток науки - це
зміна парадигм, методів, стереотипів мислення. Перехід від
однієї парадигми до іншої не піддається логічному опису, бо
кожна з них відкидає попередню і несе принципово новий
результат дослідження, який не можна логічно вивести з
відомих теорій. Особливу роль тут відіграють інтуїтивні
механізми наукового пошуку, які не ґрунтуються на
формальній логіці.

Контрольні запитання
1 Що входить у термін "наукова робота"?
2 З яких етапів складається робочий день науковця?
3 З яких компонентів складається наукова діяльність?
4 Особистий архів, бібліотека здобувача.
5 Методологія дослідження, методи та техніка.
6 Використання результатів наукових досліджень.

55