Page 25 - 4381

ТЕМА 2. СИСТЕМИ ВИЩОЇ ОСВІТИ У ЗАРУБІЖНИХ
КРАЇНАХ. ВИЩА ОСВІТА УКРАЇНИ

2.1. Загальні принципи формування систем вищої освіти

Система освіти, як і культура її народу, є унікальним
явищем, незрівнянно складнішим, ніж інші системи
(транспорту, зв'язку, безпеки), бо глибоко пов'язана з
духовними і матеріальними аспектами минулого і сучасного.
З огляду на це у кожній країні освіта та її організація мають
свої особливості.
Структура світової вищої освіти видається надзвичайно
різноманітною, однак домінують дві тенденції:
Унітарна, або єдина, система, коли вища освіта забез-
печується університетами чи відповідними до них закладами.
Такі заклади пропонують як загальні академічні ступені, так і
професійно орієнтовані програми різної тривалості і рівня. В
унітарній системі вищої освіти до її складу входять лише
університети (частка інших ВНЗ становить незначний
відсоток). Такою є освіта в Італії, Іспанії, Австрії, Фінляндії,
Швеції. Деякі експерти виділяють в окрему групу країни з т.
зв. «інтегрованими» університетами, до складу яких увійшли
спеціалізовані середні і вищі навчальні заклади (Швеція та
Іспанія) та країни, що належали до соціалістичного табору.
Бінарна, або подвійна, система з традиційним універ-
ситетським сектором, що так чи інакше опирається на
концепцію Humboldt університету та на окремий
неуніверситетський сектор вищої освіти, що має чітко
окреслену структуру. Така система освіти притаманна
більшості розвинених країн світу, де поряд з університетським
сектором існують численні спеціалізовані заклади, які
приймають чималу частину молоді. З європейських країн
бінарну систему вищої освіти мають Бельгія,

24