Page 103 - 4200

займалися все своє життя. Це в основному люди творчих
професій: письменники, художники, актори тощо.
Існує думка, що соціалізація дитини відрізняється від
соціалізації дорослого, у першу чергу тим, що у дитини вона
формує ціннісні орієнтації, а у дорослого змінює його
зовнішню поведінку. Психолог Р. Гарольд вважає, що у
дорослому віці у людини викорінюються психологічні
прикмети дитинства. Тобто соціалізація дорослого не є
продовженням соціалізації дитини, навіть, навпаки, йде їй
наперекір.
Які елементи складають зміст соціалізації? Це, перш за
все, засвоєння індивідом мови соціальної спільності,
відповідних засобів мислення, форм раціональності та
чуттєвості, прийняття певних норм поведінки, традицій,
звичаїв тощо. Зрозуміло, що більшу їх частину кожен індивід
засвоює у першій частині свого життя на етапі дотрудової
соціалізації. Тому дотрудову соціалізацію можна вважати
однією з найважливіших у житті людей, від того, як вона буде
відбуватися, може залежати все наступне життя індивіда. У
подальшому процес соціалізації може вдосконалювати
особистість, розвиваючи засвоєне раніше, але може бути
спрямованим і у протилежний бік, що веде до руйнування
засвоєного індивідом, до переоцінки цінностей. Це явище
прийнято називати ресоціалізацісю. Таке часто відбувається в
разі різкої зміни соціального середовища під час революцій,
міграцій тощо. Людина змушена змінювати всю систему
поглядів на життя, починати жити «по-новому», і це часто
дуже важко робити. Тому процеси ресоціалізації для
багатьох, як правило, сприймаються досить боляче. У нашій
країні після розпаду СРСР все ще можна спостерігати дію цих
процесів ресоціалізації. Ми бачимо, що є досить велика
верства населення, яка не хоче, а де в чому й не може
перебудуватися, ресоціалізуватися. Тому і розвиток
подібного суспільства уповільнюється, бо є протистояння

103