Page 28 - 4187

28

вирішення проблнми, виділяють дискусійні питання й невирішені

проблеми, визначають об’єкт, предмет, мету, завдання ДР, вказують
методи дослідження та його практичне значення.
УВАГА! Обсяг вступу – приблизно 10% від загального обсягу
тексту роботи (5-6 сторінок).
Визначення теми й обгрунтування проблеми дослідження
Першим етапом дослідження є визначення його теми, що
відображає конкретний напрям наукової роботи і забезпечує цілісність
дослідження.
Позитивний результат будь-якого дослідження значною мірою
залежить від правильної визначення та обґрунтування проблеми
(грец. – складність, завдання, перешкода) самого дослідження.
Проблема дослідження – це теоретичне або практичне питання,
що має певне значення для розвитку перекладознавства, лінгвістики,
комунікативістики, педагогіки і може бути розв’язане наявними
засобами наукового дослідження
УВАГА! Як свідчить практика, автори деяких ДР не
розглядають жодної проблеми, а обмежуються лише переказом уже

давно відомих теоретичних положень.
Обгрунтування актуальності проблеми, що зумовила вибір
теми дослідження, є першим етапом розробки наукового апарату
дослідження. Воно передбачає:
– короткий виклад історії питання (ступінь вивчення теми) за
хронологічним або концептуальним принципом;
– посилання на державні документи, в яких обумовлюється
важливість розв’язання даної проблеми;
– визначення практичних потреб удосконалення певних
складових перекладацького процесу;
– характеристику наукових знань, на збагачення і доповнення
яких спрямоване дане дослідження.
Актуальність теми дослідження формулюють у двох частинах:

практичній та теоретичній:
1) практична актуальність – слід вказати, яке значення має
обрана тема для науки, чому вона становить мовознавчу /
перекладацьку / педагогічну проблему тощо; доцільно використати
статистичні матеріали загального характеру, які б підтвердили
значущість обраної проблеми дослідження;
2) теоретична актуальність – вимагає з’ясування, хто з
дослідників і як розробляв обрану тему, якими є їхні основні здобутки
і чого бракує в їхніх працях.
Після аналізу наявних публікацій студент має зробити висновок
про те, яким є загальний ступінь розробленості проблеми у науковій
літературі, що саме залишилося малодослідженим і який аспект
проблеми студент виділяє для власного дослідження у ДР (рис. 7.1).