Page 11 - 2589

вхід, стан у вихід;

G ( : U, X)  X, (1.2)

вхід, стан у стан.

У повсякденному житті ми весь час використовуємо знання,
які формально представляються цими операторами, навіть не
задумуючись про це. Як правило це представлено у вигляді

інтуїції і навичок, що формуються у людини з дня її народження.
Так пишучі олівцем, або ручкою ми інтуїтивно знаємо як треба
вплинути на систему, щоб досягти необхідного результату, тобто
знаємо закономірність (1.1). Якщо дати пишучу ручку індійцю з

джунглів Амазонки то спочатку він не знайде методики її
застосуванню, однак застосувавши емпірико-інтуїтивний підхід
він зможе визначити необхідний керуючій вплив для її

використання.
При використанні складних технічних засобів необхідна
інформація у вигляді оператора (1.1), а при їх налагоджуванні,

або ремонту і (1.2), як правило, отримується з технічної
документації, зокрема з інструкції по експлуатації.
Таким чином кінцевою метою дослідження систем є

отримання закономірностей типу (1.1) і (1.2) у вигляді
необхідному при даному розгляді (описовому, причиново-
наслідковому, кількісному і т. п.). Таке представлення системи
називають моделлю системи, а процес знаходження цих

закономірностей і їх дослідження моделюванням.

1.4 Класифікація (таксономія) представлення систем

Класифікація (таксономія) систем теж є деяка абстрактна
система об’єктами якої є властивості які пов’язують групи
елементів між собою, тобто накладаються зв’язки.

Часто вживане поняття „класифікація систем” є не зовсім
вдалий, так як одна і таж система в залежності від мети
дослідження і глибини розгляду може відноситись до різних

класів. Фактично здійснюється класифікація з точки зору
абстрактного представлення систем і тому краще застосовувати
поняття „класифікація представлення систем”.

По взаємодії з оточуючим середовищем представлення
систем можна поділити на
Відкриті, взаємодіють з оточенням.
Замкнуті, не взаємодіють з оточенням.

Очевидно, що в природі замкнутих систем не існує (без

11