Page 61 - 6904
P. 61

5) PR-CY.ru ― дозволяє не тільки перевірити вашу статтю на унікальність,

       але  і  знайти  сайти,  на  яких  вона  опублікована.  Проста  і  швидка  перевірка.
       Реєструватися не потрібно.
              6) PlagiarismCheck розроблена в 2011 році і з тих пір обслуговувала понад 77
       000 користувачів з 72 країн світу.

              10 корисних сервісів для перевірки англомовних першоджерел на плагіат
              1. http://www.plagtracker.com/
              2. http://www.scanmyessay.com/

              3. http://www.plagscan.com/seesources/analyse.php
              4. http://plagiarismdetector.net/
              5. http://sourceforge.net/projects/antiplagiarismc/

              6. http://www.duplichecker.com/
              7. http://www.paperrater.com/
              8. http://plagiarisma.net/

              9. http://www.plagiarismchecker.com/help-teachers.php
              10. http://www.plagium.com/
              2. Академічна доброчесність: вимоги основних світових видавців
              Академічна  доброчесність  означає,  що  в  процесі  навчання  чи  досліджень,

       студенти, викладачі та науковці керуються, передусім, принципами чесності, чесної
       праці  та  навчання.  Плагіат,  списування,  несанкціоноване  використання  чужих

       напрацювань є неприйнятним і жодним чином не толеруються в спільноті.
                Оригінальність  тексту  —  це  поняття,  протилежне  плагіату.  Чим  більше
       плагіату в тексті, тим менше його оригінальність і навпаки - чим менше плагіату,
       тим унікальність даного тексту вища. Справедливою є наступна формула:

              % плагіату + % оригінальності = 100%
              Наприклад, якщо програма перевірки рівня плагіату (антиплагіат) показує, що
       оригінальність  певного  тексту  становить  70%,  це  означає,  що  30%  цього  тексту  -

       неоригінальні.  Тобто  з  точки  зору  програми  перевірки  30%  у  цьому  випадку  -
       плагіат.
              У  розвинених  країнах  академічна  доброчесність  визначається  як  критично

       важлива  для  забезпечення  довіри  до  наукових  результатів  та  до  підтвердження
       результатів освіти випускників навчальних закладів. В світі можна спостерігати три
       типи реакцій на проблему академічної недоброчесності. Це:

              повне замовчування проблеми та декларування її відсутності;
              теоретичні  розмови  про  академічну  доброчесність  на  фоні  замовчування  та
       відмови  розбирати  конкретні  випадки,  аж  до  оголошення  викриттів  академічної
       недоброчесності порушенням "академічної етики";







                                                                                                          61
   56   57   58   59   60   61   62   63   64   65   66