Page 30 - 6809

Розділ 2

КОМП'ЮТЕРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В ОСВІТІ

2.1. Електронне навчання (e-Learning)
Впровадження комп'ютерних технологій до навчального процесу звичайно
проводять за допомогою спеціальних підрозділів (центрів, відділів,
лабораторій), створених у навчальному закладі. Одним із основних завдань
такого підрозділу є підтримка роботи та наповнення навчальними матеріалами
потужного комп'ютера – навчального сервера, який також поєднує локальні
мережі навчального закладу з науково-освітніми мережами. Оскільки
комп'ютерні мережі поширені всім світом, то доступ до сервера навчального
закладу може бути отриманий із різних географічних точок. Саме ця можливість
покладена до основи способу навчання студентів через комп'ютерні мережі.
Такий вид навчання дістав назву Дистанційне навчання (Distance Learning).
Однак це поняття пов'язано не тільки з навчанням студентів, що перебувають
далеко за межами навчального закладу (дистанційні студенти).
Використовувати освітні можливості сервера навчального закладу можуть
також студенти денного й вечірнього відділень (локальні студенти). Вони, в
принципі, працюють із сервером також дистанційно. У цьому розумінні різниця
між локальним і дистанційним студентом визначається лише довжиною
телекомунікаційної лінії зв'язку із сервером у комп'ютерній мережі. Нині,
завдяки високій швидкості передавання інформації у сучасних комп'ютерних
мережах, віддаленість сервера практично не відчувається студентами. Тому при
використанні комп'ютерних технологій, навчання не слід розділяти на локальне
або дистанційне, беручи до уваги тільки гео графічну віддаленість.
Основним у такому поділі є відмінність способів проведення навчального
процесу. Денна форма навчання використовує комп'ютерні технології як
допоміжний засіб навчання, наприклад для позааудиторної самостійної роботи
або проведення тестування рівня знань. Основна навчальна робота проводиться
за безпосереднього контакту студента з викладачем на лекціях, семінарських і
практичних заняттях. Дистанційна ж форма навчання переважно базується на
використанні комп'ютерної системи для взаємодії студента з викладачем і
роботі з навчальними матеріалами.
В організованому навчальному процесі можна виділити три основні складові:
лекції, практичні заняття, контроль. Лекції призначені для послідовного подання
теоретичного матеріалу відповідно до навчальної програми. Практичні заняття
на семінарах, у навчальних практикумах і лабораторіях дають можливість
набути навичок використання теоретичних знань. Контроль необхідний для
встановлення ступеня засвоєння вивченого матеріалу й планування наступної
роботи над помилками й недоліками. Природно, що ці три складові
застосовують й при електронному способі навчання.

30