Page 115 - 6671

Виникає проблема навчання. Треба так навчати і навчатись, щоб
розкрити дрімаючі в кожному потаємні сили.
Знаходячись в учбовому закладі студент виконує наступну роботу

(види діяльності):
навчання пізнавальна діяльність під керівництвом

викладача;
пізнання самостійна пізнавальна діяльність;
гра участь в учбовій грі, змаганнях, ритуалах тощо;

праця професійна і суспільно необхідна діяльність на
виробництві, та учбовому закладі;

спілкування участь в комунікативних системах в учбовому
закладі та за його межами.
Всі ці види діяльності формують психіку людини, його особисті

характеристики.
Робочий день студента складає 9-10 годин, з них 6 годин під

керівництвом викладача. Щоб орієнтуватись в такому режимі з перших
тижнів, зберегти працездатність і здоров’я, необхідно створити власну
систему учбової діяльності, засновану на знаннях фізіологічних та

психологічних особливостей власної особи, а також оволодіти елементами
гігієни та культури розумової праці.

Передумови успіху: вольове зусилля зі сторони того, що навчається,
підкріплене бажанням навчатись і чітко окресленими життєвими цілями, а

також психологічна установка на навчання.
Психологічна установка форма готовності організму, настроєність
його фізіологічних та психічних процесів для виконання роботи.

Психологічна готовність до навчання це певний рівень
пізнавальної та соціальної зрілості людини, необхідний для успішного

оволодіння учбовою програмою і гармонічного розвитку особистості.
Основні критерії психологічної готовності до навчання:

здатність підтримувати стійку увагу при поясненні;
певна розсудливість при відповідях;
здатність здійснювати елементарне узагальнення;

вміння робити прості умовиводи;
здатність давати функціональне та синонімічне визначення

значень слів;

115